УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МУХОРШИБИРСКИЙ РАЙОН»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

СОГЛАСОВАНО:
Методический совет
Протокол № 1
от «01» сентября 2026 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Лес и человек»
Направленность: естественнонаучная

Возраст детей: 11-13 лет
Срок реализации: 2 года
Общее количество часов - 324
Уровень программы: стартовый, базовый
Разработчик: Снегирёва Юлия Николаевна,
педагог дополнительного образования

с. Мухоршибирь, 2026 г.

1.Комплекс основных характеристик дополнительной общеразвивающей
программы
1.1. Основные характеристики программы:
Дополнительная общеразвивающая программа «Лес и человек»

(далее - Программа)

реализуется в соответствии нормативно-правовыми документами:
1) Федеральный закон РФ № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (статьи 2
(9), 10 (6), 12, 55, 75);
2) Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 “Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным

программам”

https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405245425/;
3)

Концепция

развития

дополнительного

образования

детей,

утвержденная

распоряжением Правительства РФ от 31 марта 2022 года № 678-р.;
4) Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи» Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 №2.
5) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 августа 2017 г.
№ 816 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации от 18 сентября
2017 г., регистрационный № 48226);
6) Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении информации»
(вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».
7) Устав учреждения МБОУ ДО «Центр дополнительного образования».
8)Положение о дополнительной общеразвивающей программе МБОУ ДО «Центр
дополнительного образования».
В новом Законе «Об образовании в РФ» определена главная стратегическая
задача дополнительного образования детей – формирование и развитие творческих
способностей, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном,
нравственном и физическом совершенствовании. Дополнительное образование детей
обеспечивает их адаптацию к жизни в обществе, профессиональную ориентацию, а также
выявление и поддержку детей, проявивших выдающиеся способности.

Актуальность: В связи с этим возникает необходимость своевременно
ориентировать детей младшего школьного возраста на развитие имеющихся у них
творческих возможностей.
В настоящее время потребительские и иные интересы человека оказываются
опасными для лесных экосистем. Деятельность человека приводит к противоречию
способности природы и лесных экосистем, в частности, к самосохранению. Чтобы
сохранить это сокровище для будущих потомков, лесу необходимо бережное отношение и
рациональное использование его ресурсов.
Умениерешать при этом основные задачи, которые стоят перед школьниками на
современном этапе:
- привлечение внимания подрастающего поколения к проблемам сохранения и
восстановления лесных ресурсов и охраны окружающей среды;
- дать учащимся систему экологических знаний на понимание своей роли в развитии и
сохранении лесных богатств в нашей республике и сохранения озера Байкал – участок
Всемирного Наследия;
- дать учащимся необходимые знания и умения для решения практических вопросов по
лесовосстановлению и ориентировать на профессии, связанные с восстановлением леса.
На

решение

этих

важных

проблем

направлена

образовательная

программа

«Лес и человек».
Направленность

образовательной

программы:

Основная

направленность

образовательной программы «Лес и человек» - естественнонаучная, что позволяет
вооружить детей экологическими знаниями о лесных экосистемах своего края, научить их
охранять и восстанавливать леса.
Программа разработана для проведения внеурочных дополнительных занятий, в
соответствии с концепцией школьного экологического образования, сориентирована на
организацию различных видов естественнонаучной деятельности обучающихся в
процессе изучения особенностей лесных экосистем нашей планеты и своего края.
Программа является дополнением к факультативному курсу экологии, биологии в
общеобразовательной школе или основной, а также может использоваться для изучения
основ экологии леса в школьных лесничествах, малых лесных академиях.
Вид программы:
Программа является модифицированной, за основу взято учебное пособие- практикум
«Лес и лесное хозяйство» для учителей общеобразовательных школ под редакцией
А.П.Петрова

Данная программа переработана и дополнена на основе запроса школьников среднего и
старшего возраста, с учетом опыта работы, как с детьми, так и сотрудниками по сходным
направлениям и информацией из литературных источников по изучению леса и лесного
хозяйства. А также, в усвоении данной программы немаловажную роль играет такой
фактор, как широкое внедрение информационных технологий в образовательный процесс.
Адресат программы: дети среднего школьного возраста, их характерные
особенности - 10-13 лет подростки.
Подростковый возраст охватывает период от 10-11 лет до 12-13 лет и является
одним из самых сложных и ответственных в жизни ребенка и его родителей.Бурное
развитие сознания и самосознания обуславливает интерес к себе, поэтому ребенок в
подростковом возрасте склонен к уходу в себя, чрезмерно самокритичен и чувствителен к
посторонней критике. Поэтому любая оценка со стороны значимых взрослых может
вызвать бурную и непредсказуемую реакцию.
Познание себя через сходство с другими происходит у подростков при общении со
сверстниками. Подростки имеют свои собственные нормы, установки, специфические
формы поведения, которые образуют особую подростковую субкультуру. Для них очень
важно чувство принадлежности, возможность занять свое место в референтной группе.
Срок и объем освоения программы: 2 года обучения:
младшие подростки- 144 час. /год, «Стартовый уровень»
старшие подростки – 180 час. / год, «Базовый уровень»
Форма обучения: очная, индивидуально-групповая форма обучения.
Особенности

организации

образовательной

деятельности:

группы

одновозрастные и разновозрастные.
Режим занятий:
«Стартовый уровень»:1 год обучения: 2 р. в нед. по 2 ак. часа, всего 4 час/нед. (144
час.вгод);
«Базовый уровень»2 год обучения: 2 р. в нед. по 2 ак. часа, 1р. в нед. по 1 ак. часу.всего 5
час. /нед. (180 часов в год);
1.2. Цель, задачи, ожидаемые результаты
Цель: воспитание гуманной, социально-активной личности путем воспитания у
подростков

эмоционально

положительного

отношения

к

окружающему

миру,

формирования у него представлений о природе и экологически грамотном и безопасном
поведении.
Задачи:

Обучающие:формирование у подростков

элементарных и вполне научных

представлений о существующих в природе взаимосвязях, получении первоначальных
сведений о природе; обогащение словарного запаса, расширение и уточнение знаний
учащихся об окружающем мире, обучение повествовательной речи (пересказ, составление
диалога).
Развивающие:развитие личности подростка в целом: умения сравнивать и
обобщать собственные наблюдения, видеть и понимать красоту окружающего мира;
совершенствование речи подростков, их мышления, творческих способностей, культуры
чувств.
Воспитательные:воспитание у учащихся эмоций, развитие умений сочувствовать,
удивляться, переживать и заботиться о живых организмах, воспринимать их как собратьев
по природе, уметь видеть красоту окружающего мира и бережно относиться к ней,
воспитание потребности активного участия в природоохранной деятельности
Ожидаемые результаты:
Стержнем программы являются вопросы, связанные с формированием знаний и
умений у учащихся в области дендрологии, лесоведения, лесоводства, экологии, охраны
природы.
В разделы программы включает учебные предметы биология, химия, экология,
география, физика.
Содержание и материал программы организованы по принципу дифференциации в
соответствии со следующими уровнями сложности:
Первый год обучения - «Стартовый уровень». Предполагает использование и
реализацию

общедоступных

и

универсальных

форм

организации

материала,

минимальную сложность предлагаемого для освоения содержания программы.
Учащиеся познакомятся с элементарными понятиями о лесе, жизнью и характеристикой
лиственных и хвойных пород, с общим представлением о лесоводстве и лесоведении.
Во второй год учащиеся познакомятся со сложными взаимоотношениями,
существующими в природе, биоценозе леса и подойдут к пониманию о необходимости
охраны, защиты и рационального использования леса. «Базовый уровень» предполагает
использование и реализацию таких форм организации материала, которые допускают
освоение специализированных знаний и языка, гарантированно обеспечивают трансляцию
общей и целостной картины в рамках содержательно – тематического направления
программы.
По окончании программы обучающие должны показать свою результативность по:
Предметным результатам:

1. знать историю развития науки дендрологии;
2. уметь отличать виды деревьев;
3. знать о взаимоотношениях организмов в лесных сообществах и со средой;
4. уметь наблюдать и оценивать состояние окружающей среды, природных объектов;
5. решать экологические задачи;
6. применять региональный компонент в изучении природных комплексов;
7. выполнять практические и лабораторные работы;
8. изучать лес на экскурсиях и походах;
9. обработка собранного материала, на основе чего

создают коллекции, гербарии,

альбомы
В Метапредметных результатах показать динамику:
1. по уровню развития навыков умственных действий (сравнение, сопоставление,
составление плана предстоящей работы);
2. уметь анализировать, планировать и применять полученные знания на практике;
3. развивать творческие способности на основе познавательной и практической
деятельности;
4. проявлять гражданственность и национальное самосознание учащихся, чувство
гордости за свою страну
5. вовлечение детей в самостоятельную учебно – творческую и природоохранную
деятельность через личностное познание природы родного края.
6. ведение мониторинга природных явлений и объектов лесных экосистем, изучение
влияния антропогенного воздействия на лес, а также реализация проектной деятельности.
7. Объектом исследования может быть особо охраняемая территория-Алтачейский
заказник или любой другой уникальный уголок природы своей местности.
Проявлять Личностные результаты:

1. коммуникативные

навыки

через

положительные

эмоции

социального

общения;нравственные качества, умения детей слушать друг друга и вырабатывать общую
позицию в коллективных формах деятельности;

2. культуру и правила поведения на экскурсии, ответственность за выполнение проекта
или

исследовательской

работы,

творческие

способности;

самообразования,

самостоятельности;

3. формирование личностного отношения к охране родного края, окружающему миру;
4. осознание значимости среды обитания для живых организмов и знаний о родном крае;
5. профессиональному самоопределению;

6. сформированность

экологического

мышления

обучающихся

через

изучение

особенностей лесных экосистем нашей планеты и своего края.
Способы и формы проверки результатов
Определение начального уровня знаний, умений и навыков обучающихся и по
окончанию учебного года:
1.

педагогическая диагностика «Уровень способностей детей»;

2.

педагогическая диагностика «Включение высших психических функций ребенка»;

3.

педагогическая диагностика «Уровень воспитанности».

Мониторинговые исследования по развитию детей в течение всего срока обучения по
программе.
Формы подведения итогов
По окончании первого года обучения проводится тестирование или опрос по
освоению знаний по:
Обучающиеся должны знать за первый год обучения:
- биосферное значение лесов;
- историю возникновения лесов нашей планеты;
- структуру лесного сообщества;
- способы использования лесов человеком
- типы лесов нашей планеты;
- многообразие живых организмов лесов нашей планеты;
- разнообразие взаимосвязей лесных обитателей;
- типы лесных пожаров и их опасность для лесных обитателей;
- способы защиты лесов от пожаров.
Обучающиеся должны уметь за первый год обучения:
- различать лесные ярусы;
- различать лекарственные растения леса;
- отличать деревья от кустарников;
- сажать деревья.
По окончании второго года обученияпроводится тестирование:
Обучающиеся должны знать за второй год обучения:
- общую характеристику лесного биогеоценоза;
- типы и особенности лесов своего края;

- видовое разнообразие представителей растительного и животного мира лесов своего
края;
- разнообразие взаимосвязей в лесных биогеоценозах;
- экологические проблемы лесов своего края;
- что такое ремиза, ее роль в лесных биогеоценозах,
- основные методики изучения лесных биогеоценозов;
- что такое проект и основные типы проектов;
- способы восстановления лесов;
- необходимый минимум знаний по охране лесных биогеоценозов
Обучающиеся должны уметь за второй год обучения:
- собрать и оформить коллекцию семян лесных растений;
- определять следы животных в зимнем лесу;
- по отличительным признакам различать птичьи гнезда;
- с помощью методических разработок проводить геоботаническое описание лесных
биогеоценозов и другие исследования;
- осуществлять экологический мониторинг особо охраняемой территории;
- оформлять исследовательскую работу;
- проводить социологический опрос среди населения по лесным проблемам;
- составлять экологические проекты.
Пройдя курс обучения по этой программе, дети получат достаточный объем
знаний, умений и навыков для дальнейшей работы в других кружках по интересам, а
также

профессиональной

ориентации

лесотехнического

направления,

трудовой

деятельности в родном крае.
Ожидаемый результат и способы определения его результативности.
Внешний

результат можно

Внутренний

результат -

будет
опыт

увидеть,

осмыслить,

деятельности

-

станет

применить

на

бесценным

практике.
достоянием

обучающегося, соединяющим знания и умения, компетенции и ценности.
Основными

критериями

оценки

эффективности

реализации

дополнительной

образовательной программы являются:
• мотивационно-ценностный критерий (отношение к природе и осуществление научноисследовательских работ);
• информационный критерий (степень сформированности знаний о природе);

• инструментальный критерий (степень сформированности умений и навыков проектной
деятельности);
• деятельностный критерий (участие в конкурсах, научно-практических конференциях,
фестивалях и т.д.
Формы

обучения:

Для

активизации

познавательного

процесса

программой

предполагаются индивидуальные, групповые , коллективные формы
Форма обучения
Групповая

Коллективная

Индивидуальная

Вид занятий
Практические работы
Творческие проекты
Экскурсии
Экологический десант
Лекции
Просмотр кинофильма
Участие в олимпиадах
Экскурсии в природу
Конференции
Круглые столы
Выставки работ
Общешкольные компании: «День Земли», «Экологический
десант», «День Здоровья», «Синичкин день»
Издание стенгазет, листовок
Научные исследования и опыты по темам курса
Подготовка к олимпиадам
Исследовательская работа в природе
Творческие проекты
Проекты

Методы обучения:


Проектный метод.



Дистанционное обучение.



Модульное обучение.



Деловая игра.



Ролевые игры.



Работа в парах.



Мозговой штурм.



Использование ИКТ.



Образовательные тренажеры.



Тематические обсуждения.



Действие по образцу.



Дискуссии



Деловые игры



Экскурсии.



Исследовательская деятельность.



Моделирующие



Подвижные игры



Лекции и семинары



Мастер – классы

Технологии обучения:
- критического мышления
- здоровьесберегающая
- проектная технология
- игровая технология
- ИКТ – технология.
Творческие работы:
1.Постановка биологических опытов и их описание
2.Написание докладов, рефератов, эссе, проектов.
3.Составление кроссвордов, сканвордов, ребусов.
4.Составление слайдового материала, презентаций.
5.Обработка и классификация собранного материала.
6. Подготовка ребят к научно – практическим конференциям
Диагностика знаний умений и навыков проводится в начале, середине и конце года
(вводный, текущий и итоговый)
1-ый год обучения
Вид

Содержание

Методы

Сроки

контроля
Вводный

-уровень

нравственно- Беседа,

сентябрь

экологической позиции:

Тест

«Определение

негативно-деструктивная;

нравственно-

равнодушно-созерцательная;

экологической позиции»

пассивно-сочувственная;
активно-добротворческая.

сентябрь

-сформированностьобщеучебных

сентябрь

умений

Наблюдение
сентябрь-

-опыт

взаимодействия

с

природой

Тест

май

отношение к учению
Анкетирование

Текущий

-освоение учебного материала по Опросы
теме;

(устные, сентябрь-

письменные),

май

тестирование, викторины;
-творческий

потенциал Самостоятельные,

обучающихся;
-оценка

творческие работы;

самостоятельности, Практические занятия

возможностей

спланировать

работу
Итоговы

Контроль

выполнения Итоговые тесты, отчеты

й

поставленных задач

Апрель-май

Диагностика знаний умений и навыков проводится в начале, середине и конце года
(вводный, текущий и итоговый)
2-ой год обучения
Вид

Содержание

Методы

Сроки

контроля
Вводный

-уровень

нравственно- Тест

«Определение Сентябрь

экологической позиции:

нравственно-

негативно-деструктивная;

экологической

равнодушно-созерцательная;

позиции»

пассивно-сочувственная;
- активно-добротворческая.
-уровень начальных знаний
Текущий

Тест «Проект и я»

-освоение учебного материала по Опросы
теме;

(устные, Сентябрь-

письменные),
тестирование,
викторины;

-творческий
обучающихся;

Сентябрь

потенциал
Самостоятельные,

май

творческие работы;
-оценка

самостоятельности,

возможностей спланировать работу;
Итоговый

Практическая работа;

- уровень знаний по программному Тест
материалу

Апрель-май

«………………..»

Контроль ожидаемых результатов

Методическое и техническое обеспечение образовательной программы:
Учебно-методический комплекс:
1)

учебно-методические пособия (см. Литература);

2)

Материал из опыта педагога:

- методический и инструктивный материал к проектным исследовательским и видам
деятельности;
- дидактический материал
- методические разработки (конспекты занятий, компьютерные презентации, памятки и
т.д.);
3) методическое психолого-педагогическое сопровождение личности обучающегося
(тесты, анкеты, опросник);
4) Материалы здоровьесберегающего комплекса:


комплексы упражнений для глаз;



упражнений для снятия общего утомления;



комплекс упражнений, направляющий энергию на использование потенциала мозга

без напряжения;


релаксационные комплексы.

Материально-техническое оснащение занятий:
Кабинет для обучения:
 Столы – 15 шт;
 Стулья – 30 шт;

Учебный план ( 1 год обучения)
№

1
2
3

4
5

Раздел

Количество часов

Форма
практика

экскурсии

контроля

общее

теория

Введение

16

15

Знакомство с лесом

56

53

3

сообщения

Экология леса

44

40

4

тест

Деревья и люди.

28

20

8

тест

Итого

144

128

15

1

викторина

1

Календарно-учебный график1 год обучения
№

Месяц

п/п

1

2

сентябрь

сентябрь

числ

Время

о

проведения

2

13:50-14:35

Лекция с элементом

14:50-15:35

беседы

13:50-14:35

Беседа

4

Форма занятия

Кол-во

Тема занятия

Место проведения

часов

контроля

2

2

Форма

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

Введение

Кабинет химии №18

опрос

Техника безопасности в кабинете, на экскурсии

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Проблемные
ситуации

14:50-15:35
3

сентябрь

9

Кабинет химии №18

13:50-14:35

Презентация

2

Лес

-

наш

друг.

14:50-15:35

Рассказ с элементами

народнохозяйственное:

беседы

водоохранное,

Значение

леса

–

защитное,

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

Кабинет химии №18

опрос

санитарно-гигиеническое,

эстетическое.
4

сентябрь

11

13:50-14:35

Рассказ с элементами

14:50-15:35

беседы

2

Леса

нашего

экологическое

края

–

значение

географическое

и

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

в

и

Кабинет химии №18

опрос

Отчет

настоящем

будущем.
5

сентябрь

15

13:50-14:35

Экскурсия

6

«Для чего нам лес?»

Лес

18

14:50-15:35

13:50-14:35

Интеллектуальная

2

Викторина «Лес – наше богатство»

МБОУ «Новозаганская СОШ»

14:50-15:35

игра

13:50-14:35

Лекция с элементами

14:50-15:35

беседы

13:50-14:35

Игра

22
6

7

8

сентябрь

сентябрь

октябрь

25

29

2

Кабинет химии №18
2

Наука дендрология.

10

11

12

13

октябрь

октябрь

октябрь

октябрь

октябрь

7

9

14

16

21

13:50-14:35

Рассказ с элементами

14:50-15:35

беседы

13:50-14:35

Рассказ с элементами

14:50-15:35

беседы

13:50-14:35

Презентация

14:50-15:35

Лекция-семинар

13:50-14:35

Рассказ с элементами

14:50-15:35

беседы

13:50-14:35

Решение проблемной

тест

Кабинет химии №18
2

Что такое дерево?

14:50-15:35
9

МБОУ «Новозаганская СОШ»

2

2

2

2

Строение дерева (ствол, ветви). Форма деревьев.

Кора, древесина

Почва. Корневая система.

Листья

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

Кабинет химии №18

опрос

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Работа

Кабинет химии №18

карточкам

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

Кабинет химии №18

опрос

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Работа

Кабинет химии №18

карточкам

МБОУ «Новозаганская СОШ»

тест

Кабинет химии №18
2

Размножение. Цветки. Шишки.

МБОУ «Новозаганская СОШ»

тест

по

по

ситуации
14:50-15:35
14

15

16

17

18

октябрь

октябрь

ноябрь

ноябрь

ноябрь

23

28

11

13

18

Кабинет химии №18

13:50-14:35

Рассказ с элементами

14:50-15:35

беседы

13:50-14:35

Рассказ с элементами

14:50-15:35

беседы

13:50-14:35

Рассказ с элементами

14:50-15:35

беседы

13:50-14:35

Рассказ с элементами

14:50-15:35

беседы

13:50-14:35

практическое

2

Плоды. Семена

20

ноябрь

ноябрь

20

25

2

2

2

2

Стадии роста. Рост дерева.

Выживание приспособленных.

Самооборона

Основные группы растений (типы деревьев)

22

23

ноябрь

декабрь

декабрь

27

2

4

13:50-14:35

Рассказ с элементами

14:50-15:35

беседы

13:50-14:35

Лекция-семинар

2

2

Погодные условия

Пожары и наводнения

декабрь

9

13:50-14:35

Рассказ с элементами

14:50-15:35

беседы

13:50-14:35

Рассказ с элементами

14:50-15:35

беседы

13:50-14:35

Лекция-семинар

13:50-14:35

2

2

2

Деревья - пионеры

Основные группы растений

Вечнозеленые и листопадные

декабрь

11

13:50-14:35
14:50-15:35

Кабинет химии №18

опрос

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

Кабинет химии №18

опрос

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

Кабинет химии №18

опрос

МБОУ «Новозаганская СОШ»

отчет

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

Кабинет химии №18

опрос

МБОУ «Новозаганская СОШ»

тест

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

Кабинет химии №18

опрос

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

Кабинет химии №18

опрос

МБОУ «Новозаганская СОШ»

тест

Кабинет химии №18
Лекция-семинар

2

Папоротники. Папоротники Буряти.

14:50-15:35
25

Фронтальный

Кабинет химии №18

14:50-15:35
24

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Кабинет химии №18

14:50-15:35
21

тест

Кабинет химии №18

14:50-15:35
19

МБОУ «Новозаганская СОШ»

МБОУ «Новозаганская СОШ»

тест

Кабинет химии №18
Лекция-семинар

2

Гинкговые

МБОУ «Новозаганская СОШ»
Кабинет химии №18

тест

26

декабрь

16

13:50-14:35

Лекция-семинар

2

Саговниковые

14:50-15:35
27

декабрь

18

13:50-14:35

декабрь

23

13:50-14:35

Практическое

2

Хвойные. Хвойные Бурятии.

30

31

32

33

34

35

декабрь

декабрь

январь

январь

январь

январь

январь

25

30

13

15

20

22

27

Практическое

2

Цветковые деревья холодного климата

январь

29

13:50-14:35

Рассказ с элементами

14:50-15:35

беседы

13:50-14:35

Рассказ с элементами

14:50-15:35

беседы

13:50-14:35

Рассказ с элементами

14:50-15:35

беседы

13:50-14:35

Рассказ с элементами

14:50-15:35

беседы

13:50-14:35

Рассказ с элементами

14:50-15:35

беседы

13:50-14:35

Рассказ с элементами

14:50-15:35

беседы

13:50-14:35

Практическое

13:50-14:35

2

2

2

2

2

2

2

Цветковые деревья теплого климата

Пальмы

Кактусы и другие суккуленты

Деревья, растущие в воде

Самые знаменитые деревья планеты

Самые знаменитые деревья планеты

Классификация деревьев

февраль

3

13:50-14:35
14:50-15:35

МБОУ «Новозаганская СОШ»

отчет

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

Кабинет химии №18

опрос

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

Кабинет химии №18

опрос

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

Кабинет химии №18

опрос

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

Кабинет химии №18

опрос

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

Кабинет химии №18

опрос

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

Кабинет химии №18

опрос

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Проект

Кабинет химии №18
Лекция

2

Общие сведения об экологии

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

Кабинет химии №18

опрос

Классификация экологических факторов их

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

значение и влияние на лес.

Кабинет химии №18

опрос

14:50-15:35
37

отчет

Кабинет химии №18

14:50-15:35
36

МБОУ «Новозаганская СОШ»
Кабинет химии №18

14:50-15:35
29

тест

Кабинет химии №18

14:50-15:35
28

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Лекция

2

39

февраль

5

13:50-14:35

Семинар

2

14:50-15:35
39

февраль

10

13:50-14:35

Лекция

2

14:50-15:35

40

февраль

12

13:50-14:35

Семинар

2

14:50-15:35
41

февраль

17

13:50-14:35

Практическая работа

2

14:50-15:35

42

февраль

19

13:50-14:35

Практическая работа

2

Значение влаги, света, воды для жизни и

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

развития леса.

Кабинет химии №18

опрос

Экологические системы, понятия – экотоп,

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

биотоп, биоценоз, биогеоценоз, экосистема.

Кабинет химии №18

опрос

Взаимосвязь

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

микроорганизмов, почвы, атмосферы

Кабинет химии №18

опрос

Сообщество лес

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Отчет

Понятие о лесе. Признаки и свойства леса

Кабинет химии №18

«Изучение и описание лесного биоценоза»

МБОУ «Новозаганская СОШ»

растений,

животных,

14:50-15:35
43

февраль

24

13:50-14:35

Кабинет химии №18
Лекция

2

14:50-15:35
44

февраль

26

13:50-14:35

Лекция

2

14:50-15:35
45

март

2

13:50-14:35

Лекция

2

Лесная типология. Описание типов лесов, их

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

практическое значение.

Кабинет химии №18

опрос

Величайшие

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

типов лесов.

Кабинет химии №18

опрос

Таежные леса

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

Кабинет химии №18

опрос

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

Кабинет химии №18

опрос

Характеристика хвойных и лиственных пород

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Отчет

республики

Кабинет химии №18

леса планеты. Характеристика

14:50-15:35
46

март

4

13:50-14:35

Лекция

2

Горные хвойные леса

14:50-15:35
47

март

9

13:50-14:35

Практическая работа

2

14:50-15:35
48

март

11

13:50-14:35

Практическая работа

2

14:50-15:35
49

март

16

13:50-14:35

Отчет

Определение

хвойных пород по коре, хвое,

шишкам, семенам, входам.
Лекция

2

Охраняемые

территории

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Отчет

Кабинет химии №18
Мухоршибирского

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

14:50-15:35
50

март

18

13:50-14:35

Лекция

2

района

Кабинет химии №18

опрос

Листопадные леса умеренного пояса

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

Кабинет химии №18

опрос

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

Кабинет химии №18

опрос

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

Кабинет химии №18

опрос

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

Кабинет химии №18

опрос

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

Кабинет химии №18

опрос

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

Кабинет химии №18

опрос

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

Кабинет химии №18

опрос

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

Кабинет химии №18

опрос

Деревья и люди.

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

Мифы и символы

Кабинет химии №18

опрос

Лесоматериалы. Строительство.

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

Кабинет химии №18

опрос

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

Кабинет химии №18

опрос

Декоративное искусство.

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

Музыка и развлечения

Кабинет химии №18

опрос

Хозяйственные инструменты

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

14:50-15:35
51

март

23

13:50-14:35

Лекция

2

Широколиственные леса Южного полушария

14:50-15:35
52

март

25

13:50-14:35

Лекция

2

Субтропические редколесья

14:50-15:35
53

54

55

57

58

59

60

61

62

63

апрель

апрель

апрель

апрель

апрель

апрель

апрель

апрель

май

май

6

8

13

15

20

22

27

29

4

6

13:50-14:35

Рассказ с элементами

14:50-15:35

беседы

13:50-14:35

Рассказ с элементами

14:50-15:35

беседы

13:50-14:35

Рассказ с элементами

14:50-15:35

беседы

13:50-14:35

Рассказ с элементами

14:50-15:35

беседы

13:50-14:35

Рассказ с элементами

14:50-15:35

беседы

13:50-14:35

Рассказ с элементами

14:50-15:35

беседы

13:50-14:35

Рассказ с элементами

14:50-15:35

беседы

13:50-14:35

Рассказ с элементами

14:50-15:35

беседы

13:50-14:35

Рассказ с элементами

14:50-15:35

беседы

13:50-14:35

Рассказ с элементами

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Тропические дождевые леса

Тропические сухие листопадные леса

Саванны.

Мангры.

Городские ландшафты.

По суше и воздуху. По морям и океанам

64

65

май

май

11

13

14:50-15:35

беседы

13:50-14:35

Рассказ с элементами

14:50-15:35

беседы

13:50-14:35

Лекция

2

2

Бумага. Каучук, пробка и волокна

Пища и напитки. Лекарства.

14:50-15:35
66

май

18

13:50-14:35

Лекция

2

Сады и парки. Садовое искусство

14:50-15:35
67

май

20

13:50-14:35

Лекция

2

Садоводство в Бурятии

14:50-15:35
68

май

25

13:50-14:35

Семинар

2

Проект «Сад в «Новозаганской СОШ»

14:50-15:35
69

май

27

13:50-14:35

июнь

15

13:50-14:35

Практическое занятие

2

Практическое занятие

2

14:50-15:35
71

июнь

20

13:50-14:35
14:50-15:35

опрос

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

Кабинет химии №18

опрос

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Фронтальный

Кабинет химии №18

опрос

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Творческое

Кабинет химии №18

задание

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Творческое

Кабинет химии №18

задание

МБОУ «Новозаганская СОШ»

Творческое

Кабинет химии №18

14:50-15:35
70

Кабинет химии №18

Акция

4

Оформление УОУ «Плетение клумб из ивовых

МБОУ «Новозаганская СОШ»

прутьев», «плетень из ивовых прутьев»

УОУ

Красота спасет мир (высадка цветочных культур

МБОУ «Новозаганская СОШ»

на УОУ)

УОУ

Рекам - чистые берега

МБОУ «Новозаганская СОШ»
Русло речки «Заганка»

Творческое

Творческое

Введение (16часов)
Лес - наш друг. Значение леса – народнохозяйственное защитное, водоохранное, санитарно-гигиеническое, эстетическое. Леса нашего края –
географическое и экологическое значение в настоящем и будущем.
Экскурсия «Для чего нам лес?»
Знакомство с лесом (56ч)
Наука дендрология, ее отличия от ботаники. Многообразие древесных растений. Жизнь дерева. Особенности деревьев, живущих в лесу и вне леса,
взаимоотношения в лесу. Понятие о лесе, составные части леса: древостой, подлесок, подрост живой надпочвенный покров. Признаки и свойства леса.
Характеристика хвойных и лиственных пород республики. Лесная типология. Описание типов лесов, их практическое значение. Характеристика типов
лесов.
Практические работы:
1. Хвойные. Хвойные Бурятии.
2. Цветковые деревья холодного климата
3. Классификация деревьев
Экскурсия: «Наш знакомый незнакомец»
Экология леса (44ч)
Общие сведения об экологии. Классификация экологических факторов их значение и влияние на лес. Значение влаги, света, воды для жизни и
развития леса.
Экологические системы, понятия – экотоп, биотоп, биоценоз, биогеоценоз, экосистема. Взаимосвязь растений, животных, микроорганизмов,
почвы, атмосферы. Особенности лесного биогеоценоза, место леса в нем. Враги леса. Влияние хозяйственной деятельности человека на сообщество леса.
Типы загрязнения среды и воздуха, источник загрязнения. Государственная охрана леса от пожаров и лесоразрушений. Последствия и виды лесных
пожаров, причины и меры борьбы. Объекты природы, подлежащие охране.
Один на один в лесу. Съедобные и ядовитые грибы, как обеззараживать воду, чем почистить зубы, чем заменить чай, как определить время
(растения часы – кислица, шиповник, козлобородник и др.), как построить шалаш, развести костер, как обезопасить свое жилье от насекомых и прочих.

Этика поведения в природе.
Лабораторная работа:
1. «Изучение и описание лесного биоценоза»
2. Морфологические признаки листьев, хвои и шишек.
3. Определение хвойных пород по коре, хвое, шишкам, семенам, входам.
Деревья и люди. (28ч)
Мифы и символы. Лесоматериалы. Строительство. По суше и воздуху. По морям и океанам. Декоративное искусство. Музыка и развлечения
Хозяйственные инструменты. Бумага. Каучук, пробка и волокна. Пища и напитки. Лекарства. Сады и парки. Садовое искусство. Садоводство в Бурятии.
Проект «Сад в «Новозаганской СОШ»
Практика.
1.

Оформление УОУ «Плетение клумб из ивовых прутьев», «плетень из ивовых прутьев»

2. Красота спасет мир (высадка цветочных культур на УОУ)
3. Рекам - чистые берега
Учебный план 2 год обучения
Раздел

Всего часов

Теоретические

Экскурсии

занятия
Введение

Лабораторные

Форма аттестации

Работы

Контроля

5

2

1

2

опрос

44

28

4

12

тест

44

23

5

16

сообщение

Лес и планета
Животный мир леса

Защита леса

42

21

5

16

сообщение

Использование леса

45

25

4

16

тест

итого

180

99

19

62

Календарно-учебный график 2 год обучения
№
п/п

Месяц

число

Время
проведения

Форма занятия

Колво
часо
в

Тема занятия

Место проведения

Форма
контроля

сентябр
ь

1.09

13:50-14:35
14:50-15:35

Комбинированное

2

Введение. Техника безопасности.

МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14

Фронтальный
опрос

сентябр
ь
сентябр
ь

2.09

13.50-14.35
14.50-15.35
14.50-15.35

экскурсия

2

Осенние явления в природе и жизни леса

Кабинет химии №14

Беседа

Комбинированное

1

Отчет по экскурсии

зачет

сентябр
ь

8.09

13:50-14:35
14:50-15:35

Комбинированное

2

Лес и планета Земля
Роль леса в жизни планеты

сентябр
ь

9.09

13:50-14:35
14:50-15:35

Комбинированное

2

Парниковый эффект
Видеофильм «Изменение климата»

МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
МБОУ
«Новозаганская

6.09

Фронтальный
опрос
Тест

СОШ»
Кабинет химии №14

сентябр
ь

13.09

13:50-14:35
14:50-15:35

Комбинированное

2

Загрязнение окружающей среды.

МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14

Фронтальный
опрос

сентябр
ь

15.09

13:50-14:35
14:50-15:35

Комбинированное

2

Биологическое
природы

охрана МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
Предотвращение разрушения почвы
МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
Леса и наводнения
МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14

Фронтальный
опрос

сентябр
ь

16.09

13:50-14:35
14:50-15:35

Комбинированное

1

сентябр
ь

20.09

13:50-14:35
14:50-15:35

Комбинированное

2

сентябр
ь

22.09

13:50-14:35
14:50-15:35

Комбинированное

2

Вырубка леса.

Фронтальный
опрос

сентябр
ь

23.09

13:50-14:35
14:50-15:35

Лекция

1

Охрана лесов от пожаров

сентябр
ь

27.09

13:50-14:35
14:50-15:35

Беседа

2

Что горит в лесу?

сентябр
ь

29.09

13:50-14:35
14:50-15:35

Беседа

2

Почему горит лес?

разнообразие

и

МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
МБОУ
«Новозаганская
СОШ»

Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос

Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос

сентябр
ь

30.09

13:50-14:35
14:50-15:35

Беседа

1

октябрь

4.10

13:50-14:35
14:50-15:35

Беседа

2

октябрь

6.10

13:50-14:35
14:50-15:35

Беседа

2

октябрь

7.10

13:50-14:35
14:50-15:35

Беседа

1

октябрь

11.10

13:50-14:35
14:50-15:35

Практическая работа

2

октябрь

13.10

13:50-14:35
14:50-15:35

Практическая работа

2

октябрь

14.10

13:50-14:35
14:50-15:35

Практическая работа

1

октябрь

18.10

13:50-14:35
14:50-15:35

Практическая работа

2

октябрь

20.10

13:50-14:35
14:50-15:35

Практическая работа

2

Кабинет химии №14
Мероприятия, предупреждающие лесные МБОУ
пожары
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
Противопожарная пропаганда
МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
Действия людей при обнаружении пожара
МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
Требования к безопасности людей при МБОУ
пожаре
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
Работа с компасом
МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
Сообщение о происшествии в экстренные МБОУ
службы
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
Разведение костра в лесу
МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
Первичные
действия
при
тушении МБОУ
возгорания травы
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
Обучение учащихся работе с ранцевым МБОУ
огнетушителем
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14 .
Мухоршибирский

Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Контрольные
вопросы
Контрольные
вопросы
Контрольные
вопросы
Контрольные
вопросы
Контрольные
вопросы

октябрь

21.10

13:50-14:35
14:50-15:35

Рассказ с элементами 1
беседы

Лесная фауна как индикатор леса

октябрь

25.10

Лекция

2

Особенности вредных и полезных для леса
насекомых

Практическая работа

2

октябрь

27.10
28.10

13:50-14:35
14:50-15:35
13:50-14:35
14:50-15:35
13:50-14:35
14:50-15:35

Рассказ с элементами 1
беседы

Млекопитающие леса

ноябрь

1.11

13:50-14:35
14:50-15:35

Рассказ с элементами 2
беседы

Методы оценки ресурсов фауны

ноябрь

3.11

13:50-14:35
14:50-15:35

Практическая работа

2

Лесная флора как растительный элемент
леса

ноябрь

4.11

Практическая работа

1

Изучение видового разнообразия живого
напочвенного покрова как элемента лесной
флоры

14:50-15:35
8.11

13:50-14:35
14:50-15:35
13:50-14:35
14:50-15:35

ноябрь

10.11

ноябрь

11.11
15.11

14:50-15:35
13:50-14:35
14:50-15:35

ноябрь

17.11

13:50-14:35
14:50-15:35

2
Практическая работа

2

Практическая работа

1
2

Практическая работа

2

Изучение видового состава подлеска как
элемента лесной флоры

Лесная флора как индикатор типов леса

Изучение разнообразия лесной флоры на
вырубках

лесхоз
МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
МБОУ
«Новозаганская
СОШ»

Фронтальный
опрос
Опрос

отчет
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
отчет

отчет

отчет

отчет

отчет

ноябрь

18.11
22.11

14:50-15:35
13:50-14:35
14:50-15:35

24.11

13:50-14:35
14:50-15:35
14:50-15:35

ноябрь

25.11

ноябрь

29.11

декабрь

Практическая работа

1
2

2
Лекция

1

13:50-14:35
14:50-15:35

Лекция

2

1.12

13:50-14:35
14:50-15:35

Лекция

2

декабрь

2.12

14:50-15:35

Лекция

1

декабрь

6.12

13:50-14:35
14:50-15:35

Лекция

2

декабрь

8.12

13:50-14:35
14:50-15:35

Лекция

2

Декабрь 9.12

14:50-15:35

Лекция

1

декабрь

13:50-14:35
14:50-15:35

Лекция

2

13.12

Изучение видового разнообразия птиц и их
поведение в лесу и на лесных водоёмах

Какие знания нужны по защите и
санитарной безопасности в лесах?

Кабинет химии №14
МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14

МБОУ
«НовозаганскаяСОШ
»
Кабинет химии №14
Признаки
массового
размножения МБОУ
насекомых в лесу. Повреждение хвои или «Новозаганская
листвы. Наиболее опасные моменты для СОШ»
леса
Кабинет химии №14
Энтомофаги
и
хищники.
Болезни МБОУ
насекомых и их применение в борьбе с «Новозаганская
вредителями леса
СОШ»
Кабинет химии №14
Зачем считать насекомых в лесу?
МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
Краткосрочный прогноз повреждений
МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
Что такое «здоровый» лес?
МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
Категория санитарного состояния дерева и МБОУ
древостоя
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
Лесопатологическая таксация, понятие и МБОУ
методы
«НовозаганскаяСОШ
»
Кабинет химии №14

отчет

Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос

декабрь

15.12

13:50-14:35
14:50-15:35

Лекция

2

Насекомые-ксилофаги, их влияние на
состояние леса, особенности учета и
прогноза

декабрь

16.12

14:50-15:35

Практическая работа

1

Определение повреждений, заболевания
деревьев и категории их состояния

20.12

13:50-14:35
14:50-15:35
13:50-14:35
14:50-15:35

декабрь

22.12

декабрь

23.12
27.12

14:50-15:35
13:50-14:35
14:50-15:35

январь

12.01

январь

январь

Практическая работа

2

Планирование и проведение учета хвое- и
листогрызущих насекомых

Практическая работа

2

Оценка точности результата учётов хвое- и
листогрызущих насекомых и расчёт
прогноза повреждения крон деревьев

13:50-14:35
14:50-15:35

Практическая работа

2

Лесопатологическая таксация
стволовых вредителей

13.01

14:50-15:35

Лекция

1

Стволовые вредители

17.01

13:50-14:35
14:50-15:35

19.01

13:50-14:35
14:50-15:35

Практическая работа
Лекция

2
2

Вредители питомников и молодняков

Практическая работа

1

20.01
январь

24.01
26.01

январь

2

27.01

14:50-15:35
13:50-14:35
14:50-15:35
13:50-14:35
14:50-15:35
14:50-15:35

и

учёт

МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14

Фронтальный
опрос

МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14

Контрольные
вопросы

МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14

Контрольные
вопросы

Контрольные
вопросы
Контрольные
вопросы
опрос

отчет
опрос

отчет
Лекция

2

Практическая работа
Лекция

2
1

Причины
и
болезни
деревьев
и
кустарников. Болезни плодов, семян,
сеянцев
и
молодняка
деревьев
и
кустарников (стволов, ветвей, корней).

МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14

Заболевания паразитные и не паразитные

МБОУ
«Новозаганская

Опрос

31.01
февраль

02.02

13:50-14:35
14:50-15:35
13:50-14:35
14:50-15:35

2

лекция

2

СОШ»
Кабинет химии №14
отчет
Тест

1

Общая
характеристика
грибов, МБОУ
вызывающие гнили стволов и корней.
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
102

практическая работа
Лекция

2

Виды вредных грибов

МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14

Опрос

13:50-14:35
14:50-15:35

Лекция

2

Вред, причиняемый лесному хозяйству
этими болезнями. Способы борьбы с ними.

МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14

Опрос

10.02

14:50-15:35

Лекция

1

Комплексная
защита леса. Технология
биологической защиты леса.

Опрос

14.02

13:50-14:35
14:50-15:35
13:50-14:35
14:50-15:35

Практическая работа

2

МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14

Лекция

2

14:50-15:35
13:50-14:35
14:50-15:35
13:50-14:35
14:50-15:35
13:50-14:35
14:50-15:35

Практическая работа
Лекция

1
2

Практическая работа

2
2

13:50-14:35
14:50-15:35

Практическая работа

03.02

14:50-15:35

февраль

07.02

13:50-14:35
14:50-15:35

февраль

09.02

февраль

февраль

16.02

февраль

17.02
21.02

февраль

24.02
28.02

март

Практическая работа

02.03

Практическая работа

2

Внутри ареальное расселение муравьев.
Производство трихограммы.

отчет

тест

МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
Хищные
насекомые-энтомофаги
и МБОУ
паразитические насекомые защитники леса «Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
Определение и изучение местных МБОУ
вредителей леса по коллекциям.
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14

Тест

Изучение (по гербариям и коллекциям)
местных болезней древесных пород.

отчет

МБОУ
«Новозаганская

отчет
Опрос

отчет
отчет

март

03.03

Решение проблемы

1

Мероприятия по восстановлению леса

14:50-15:35

СОШ»
Кабинет химии №14
МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14

опрос

март

07.03

13:50-14:35
14:50-15:35

Рассказ с элементами 2
беседы

Выращивание посадочного материала в
лесном питомнике

март

09.03

13:50-14:35
14:50-15:35

Рассказ с элементами 2
беседы

Искусственноелесовосстановление: посадка
лесных культур сеянцами, саженцами

март

10.03

Естественноелесовосстановление
оценка

и

14:50-15:35

Рассказ с элементами 1
беседы

МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14

Фронтальный
опрос

учёт

Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос

март

14.03

13:50-14:35
14:50-15:35

Практическое занятие

2

Оценка урожая семян основных лесных
древесных пород

МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14

Отчёт

март

16.03

13:50-14:35
14:50-15:35

Практическое занятие

2

Оценка урожая сосны обыкновенной

МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14

Отчёт

март

17.03

Практическое занятие

1

Определение всхожести семян хвойных
пород

МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14

опыты
Отчёт

14:50-15:35

21.03

13:50-14:35
14:50-15:35
13:50-14:35
14:50-15:35

март

23.03

март

24.03

14:50-15:35

28.03

13:50-14:35
14:50-15:35
13:50-14:35
14:50-15:35

март

30.03

март

31.03

апрель

04.04

2
Практическое занятие

2

Выращивание посадочного материала в
лесном питомнике

МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14

Отчёт

Практическое занятие

1

Создание лесных пород

МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14

Отчёт

2
Практическое занятие

2

Учёт подроста древесных пород под
пологом леса, на вырубках. Определение
способа лесовосстановления на вырубках.

МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14

Отчёт

13:50-14:35
14:50-15:35

Семинар

1

Особо охраняемые природные территории
Республики Бурятии

МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14

Фронтальный
опрос

13:50-14:35
14:50-15:35

Рассказ с элементами 2
беседы

Возобновление лесов.

МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14

Фронтальный
опрос

апрель

06.04

13:50-14:35
14:50-15:35

Практическая работа

2

Один на один в лесу

МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14

Карточки
ситуацией

с

апрель

07.04

14:50-15:35

Практическая работа

1

Этика поведения
в природе.
«Человек в лесу»

МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14

Творческое
Экологический
плакат

апрель

11.04

13:50-14:35
14:50-15:35

Рассказ с элементами 2
беседы

Лесу нужен человек, или как эффективно
вести лесное хозяйство

МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14

Фронтальный
опрос

апрель

13.04

13:50-14:35
14:50-15:35

Рассказ с элементами 2
беседы

Лес как духовное и культурное достояние
России

МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14

Фронтальный
опрос

апрель

14.04

13:50-14:35
14:50-15:35

Практическое занятие

1

Написать сочинение по плану «Мой лес»

МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14

сочинение

апрель

18.04

13:50-14:35
14:50-15:35

Презентация, беседа

2

Традиционное использование леса

МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14

Фронтальный
опрос

апрель

20.04

13:50-14:35
14:50-15:35

Презентация, беседа

2

Социальные и экологические услуги

МБОУ
«Новозаганская

Фронтальный
опрос

СОШ»
Кабинет химии №14
апрель

21.04

Презентация, беседа

1

Лесная рекреация

МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14

Фронтальный
опрос

исследовательс
кие
проекты
по темам: 1.
Лес
и
традиционн
ое
природопол
ьзование; 2.
Лес
в
художестве
нной
и
в
реальной
культуре; 3.
Лес
и
рекреация;
4.
Лес
и
гражданско
е общество.
презентация

14:50-15:35

апрель

25.04

13:50-14:35
14:50-15:35

Презентация, беседа

2

Роль
гражданского
общества
в
поддержании экологических с социальных
функций лесов

МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14

апрель

27.04

13:50-14:35
14:50-15:35

Практическое занятие

2

Лес и традиционное природопользование

МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14

апрель

28.04

Практическое занятие

1

Лес в художественной и в реальной
культуре

МБОУ
«Новозаганская
СОШ»

14:50-15:35

Отчёт
в
виде
фоторепорт

Кабинет химии №14

май

04.05

май

05.05

13:50-14:35
14:50-15:35

14:50-15:35

Практическое занятие

2

Ролевая
переговорная игра

1

2

«Лес

май

11.05

13:50-14:35
14:50-15:35

Экскурсия

май

12.05

14:50-15:35

Практическое
творчества

май

16.05
18.05

13:50-14:35
14:50-15:35
13:50-14:35
14:50-15:35

2
Рассказ с элементами 2
беседы

май

19.05
14:50-15:35

13:50-14:35
14:50-15:35

май

23.05

Лес и рекреация

МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14

круглый
стол
на
тему: МБОУ
и гражданское общество» «Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14

Контрольны
е вопросы

дерева: Кабинет технологии
кружок «Резьба по
дереву»
Плетение из ивовых прутьев, заготовка МБОУ
коры, использование хвои и листьев.
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
Лес нашему столу
МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14

Отчет
проект

Рассказ с элементами 1
беседы

Лесная аптека

МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14

сообщения

Рассказ с элементами 2
беседы

Значение растущего леса.

МБОУ
«Новозаганская
СОШ»

сообщения

занятие- 1

Чудесные
превращения
использование древесины

ажа.
Выработка
общих
подходов и
правил
поведения в
лесу
Отчёт

Изготовление
поделок
из
природного
материала
сообщения

май

25.05

13:50-14:35
14:50-15:35

Рассказ с элементами 2
беседы

Профессии, связанные с лесным делом

май

26.05

14:50-15:35

Приглашение
специалиста из лесхоза

1

Профессия любить лес

май

30.05

13:50-14:35
14:50-15:35

Экскурсия

2

Наблюдения за явлениями в природе
(весенним лесом, деревьями на территории
школы)

Кабинет химии №14
МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №14
МБОУ
«Новозаганская
СОШ»
Кабинет химии №18
МБОУ
«Новозаганская
СОШ»

анкета

Профессиональ
ное
самоопределен
ие уч-ся
отчет

Введение (5ч)
Лес и планета (44ч)
Роль леса в жизни планеты. Парниковый эффект. Загрязнение окружающей среды. Биологическое разнообразие и охрана природы.
Предотвращение разрушения почвы. Леса и наводнения. Вырубка леса Государственная охрана

леса от пожаров и лесоразрушений.

Последствия и виды лесных пожаров, причины и меры борьбы. Объекты природы, подлежащие охране. Особо охраняемые природные
территории Республики Бурятии. Возобновление лесов.
Практическая работа:
-Один на один в лесу
-Этика поведения в природе «Человек в лесу»
Животный мир (44ч)
Многообразие животного мира местного леса: беспозвоночные, птицы, млекопитающие
Беспозвоночные: почвенные, надпочвенные, обитающие на травянистой, кустарниковой и древенистой растительности. Позвоночные
животные леса. Птицы, живущие на земле, на древесной и кустарниковой растительности. Млекопитающие, следы их жизнедеятельности

(шишки, объеденные ветки, зачесы, помет, следы, лежки и т. д.). Взаимосвязь леса и животных. Охрана животных, редкие исчезающие
растения и животные республики. Учет диких зверей, птиц, муравейников.
Защита леса (42ч)
Характеристика наиболее опасных и распространенных насекомых-вредителей местных лесов. Хвоегрызущие насекомые (сосновый
шелкопряд – сибирский шелкопряд, шелкопряд монашенка, сосновая сока, сосновая пяденица, сосновый обыкновенный пилильщик),
листогрызущие насекомые (непарный шелкопряд, кольчатый шелкопряд, зимняя пяденица, пяденица-шелкопряд бурополосатый), стволовые
вредители (короеды, черный сосновый усач, черный еловый усач, златки, древесница въедливая, древесница пахучая), вредители
питомников и молодняков (сосновый подкорный клоп, большой сосновый долгоносик, побеговьюны (листовертка), хрущи, проволочники
(щелкуны, чернотелки). Особенности вредных и полезных для леса насекомых, значение и основные способы борьбы с вредителями.
Причины и болезни деревьев и кустарников. Болезни плодов, семян, сеянцев и молодняка деревьев и кустарников (стволов, ветвей, корней).
Заболевания паразитные и не паразитные (ржавчина еловых шишек, плеснение семян, голландская болезнь ильмовых, серянка сосны,
черный рак осины)
Общая характеристика грибов, вызывающие гнили стволов и корней. Виды вредных грибов: сосновые, еловые и лиственная губки,
серо-желтый трутовик, березовая губка и пр.)
Вред, причиняемый лесному хозяйству этими болезнями. Способы борьбы с ними. Комплексная

защита леса. Технология

биологической защиты леса. Внутриареальное расселение муравьев. Производство трихограммы. Хищные насекомые-энтомофаги
(чернотелки, жуки-типографы, усачи и др.) и паразитические насекомые защитники леса (наездники, осы и др.)
Характеристика основных ядохимикатов и биопрепаратов, применяемых против вредителей и болезней. Техника безопасности при
работе с ядом.
Практическая работа:
1. Определение и изучение местных вредителей леса по коллекциям.
2. Изучение (по гербариям и коллекциям) местных болезней древесных пород.
Использование леса (45ч)

Чудесные превращения дерева: использование древесины как строительного материала, как сырья для химической переработки
(смола, деготь, поташ), как поделочного материала и пр. Плетение из ивовых прутьев, заготовка коры, использование хвои и листьев.
Лес нашему столу: Березовы сок, плоды и ягоды, мед, папоротник, черемша. Лесная аптека. Значение растущего леса: защитник
урожая, сборщик снега, хранитель почвы, убежище для животных. Профессии, связанные с лесным делом.
Экскурсии: «Чудесные превращения дерева» (в кабинет технологии)
«Наблюдения за явлениями в природе (весенним лесом, деревьями на территории школы)»
Оформление УОУ «Плетение клумб из ивовых прутьев», «плетень из ивовых прутьев»
Работы в теплице (уход за рассадой культурных растений)
Акции: - Рекам - чистые берега.
-Чистая аллея - Заган- Мухоршибирь

Литература
1. Лес энциклопедический путеводитель М.: «Махаон», 2008 – 304 с.ил.
2. Атлас Республики Бурятия Мю: «Федеральная служба геодезии и картографии России»,
2000
3. Н.Ф. Реймере «Основные биологические понятия и термины» М.: «Просвещение», 1988 –
319 с.
4. Экологический журнал «Волна» №1, 2008 Иркутская региональная общественная
организация «Байкальская Экологическая Волна»
5. Атлас ботаники Харьков: Изд – во «Ранок», 2005 – 96 с.
6. Энциклопедия эрудита М.:»Махаон», 2005
7. «Биология для школьников» научно – популярный журнал №3, 2008
8. С.Ц. Балдуев «Внимание, звери и птицы, снимаю!» У-У.: Бурятское книжное
издательство, 1989 – 80 с.
9. И.А. Старков, П.С. Стариков «Промысловые животные Бурятии» У-У.: Бурятское
книжное издательство, 1985 – 138 с.
10. В.М. Храбрый «Школьный Атлас – определитель птиц» М.: Просвещение, 1988 – 219 с.
11. К.С.Кальянов «Изучение эрозии почв в школе» М.: Просвещение, 1973 – 157 с.
12. В.В. Алехин «Растительность СССР в основных зонах» М.: Гос. изд – во «Советская
наука» 1951 – 512 с.
13. Атлас экологии Харьков: Изд – во «Ранок», 2005 – 96 с.
14. Заказники Тугнуйской долины. Управление по охране, контролю и регулированию
использования охотничьих животных РБ.
15. Мультимедийное издание «Священный Байкал»
16. Мультимедийное издание «Методика проведения исследовательских работ»