Юный Будамшуу2026-27

Управление образования муниципального образования «Мухоршибирский район»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования
«Центр дополнительного образования»

Принята на заседании
педагогического совета
протокол №1
от «01» сентября 2026г.

Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
Творческое объединение «Юный Будамшуу»
Направленность: художественная

Возраст учащихся: от 7 до 17 лет
Срок реализации: 3 года
Общее количество часов:1 год-216часов; 2 год-216 часов, 3год -216 часов
Уровень программы: базовый

Автор-составитель:
Бимбаева Галина Григорьевна
педагог дополнительного образования

с. Мухоршибирь, 2026г.

1.Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы
1.1. Пояснительная записка
Театр - это волшебный мир искусства, где нужны самые разные способности. И
поэтому, можно не только развивать эти способности, но и с детского возраста
прививать любовь к театральному искусству. Театр как искусство научит видеть
прекрасное в жизни и в людях, зародит стремление самому нести в жизнь благое и
доброе. Реализация программы с помощью выразительных средств театрального
искусства таких как, интонация, мимика, жест, пластика, походка не только знакомит с
содержанием определенных литературных произведений, но и учит детей воссоздавать
конкретные образы, глубоко чувствовать события, взаимоотношения между героями
этого произведения. Театральная игра способствует развитию детской фантазии,
воображения, памяти, всех видов детского творчества (художественно-речевого,
музыкально-игрового, танцевального, сценического) в жизни школьника, одновременно
способствует сплочению коллектива
Оно не только помогает развить наблюдательность, умение сосредоточить внимание
на конкретном объекте, обучить особенностям сценического воображения, но и
открывает перед учащимися возможность соприкоснуться с национальной бурятской
культурой, знакомит с творчеством бурятских драматургов и писателей.
Занятие в театральном кружке развивает у детей умение трудиться. Выучить роль,
сыграть её так, чтоб понравилась зрителям – это огромный труд… Труд и ещё
дисциплина. А костюмы, декорации, репетиции! Сколько сил, времени и труда
необходимо!
Положительным в работе кружка является ещё и то, что дети заняты в свободное
время. Особенно это важно для ребят сельской местности.
Работа театрального кружка невозможна без помощи родителей. Они играют
огромную роль в его работе: помогают в оформлении сцены и зала (газет), шьют
костюмы детям для спектаклей, снимают видеоролики, выезжают с детьми на
спектакли, концерты.
Театральный кружок - это дружный, сплочённый коллектив единомышленников,
которых объединяет стремление к творчеству, к общению, познанию интересного.
Дополнительная общеразвивающая программа «Юный Будамшуу» (далее - Программа)
реализуется в соответствиинормативно-правовыми основами:
1) Федеральный закон РФ № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
(статьи 2 (9), 10 (6), 12, 55, 75);
2) Приказ Минпросвещения от27.07.2022г. №629 «Об утверждении порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам»;
3) Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная
распоряжением Правительства РФ от 31 марта 2022 года № 678-р.;
4)
Об
утверждении
санитарных
правил
СП
2.4.3648-20
«Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи» Постановление Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 №2.
5) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 августа 2017
г. № 816 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации от 18
сентября 2017 г., регистрационный № 48226);

6) Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении информации»
(вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».
7) Устав учреждения МБОУ ДО «Центр дополнительного образования».
8)Положение о дополнительной общеразвивающей программе МБОУ ДО «Центр
дополнительного образования».
Актуальность
Даннаядополнительнаяобщеобразовательнаяпрограммасоотноситсястенденциям
иразвитиядополнительногообразованияисогласноКонцепцииразвития
дополнительного
образования
способствуетформированию
и
развитиютворческихспособностейучащихся,выявлению,развитиюиподдержкеталантл
ивыхучащихся.Актуальность
дополнительнойобщеразвивающейпрограммы«Юный
Будамшуу»состоитвтом,чтообучениеучащихсятеатральномуискусству,какискусствуси
нтетическому,является одним из средств воспитания школьника через слово,
движения, голос,отношение к окружающему миру, что в результате характеризует
действительнокультурного человека, человека, любящего свое Отечество.
Тенденции, происходящие в современном обществе, политика государства
вобластиобразованияидуховно-нравственноговоспитания,диктуютособыетребования
к развитию и воспитанию учащихся. С античных времен человечествоиспользовало
театр и формы театрального действия в целях образования и развитияличности,
воспитания общественного сознания.
Вид программы: модифицированная программа.
Дополнительная
общеразвивающая
программа
«Юный
Будамшуу»имеетхудожественнуюнаправленность.Ориентировананаразвитиеобщей
иэстетической
культуры
учащихся,
художественных
способностей
и
склонностей,носитярковыраженныйкреативныйхарактер,предусматриваявозможност
ьтворческогосамовыражения,творческойимпровизации.Предметизученияосновытеатрального
искусства,азыактерского
исполнительскогомастерства.Театральное творчество – ведение образовательного
процесса в театральных коллективах и студиях, формирование сценического
(актерского) мастерства: сценической речи, движения; навыков эстетической оценки
произведений театрального искусства. Театральное искусство: драматический театр,
театр теней, кукольный театр, музыкальный театр и мюзикл, исторический театр,
театр мод, литературное творчество, художественное слово, риторика и культура
речи;
Адресат
программы:
Программарассчитананаобучениеучащихся717летнаосноверазноуровневого подходавсоответствииссодержанием программы.
Стартовыйуровеньпредполагаетпервоначальноезнакомствоспредметом
«Театр», сценическое искусство, формирует интерес к данным видам
деятельности,приобретениепервоначального опыта деятельностипопредмету.
Базовыйуровеньпредполагаетосвоениеуменийинавыковпопредмету.
Продвинутыйуровеньпредполагаетформированиекомпетентностейитворческойсамор
еализациивоспитанников,проявляющихособыеспособности.
Каждыйучащийсяимеетправонадоступклюбомуизпредставленныхуровней,котороереа
лизуетсячерезорганизациюусловийипроцедуроценкиизначальнойготовностиучащегос
якосвоениюсодержанияиматериалазаявленного уровня.
Объемисрокиреализациипрограммы

Полныйкурспрограммырассчитанна3годаобучения(36рабочихнедельвучебныйгод).
1 год обучения–216 часов.
2 годобучения–216часов.
3 годобучения–216часов.
Формыиметодыорганизациизанятий
Все занятия по программе построены с
учетом
основных
принциповпедагогикиискусства:
1. Отпостановкитворческойзадачидодостижениятворческогорезультата.
2. Вовлечениевтворческийпроцессвсехучеников.
3. Сменатипаиритмаработы.
4. Отпростогоксложному.
5. Индивидуальныйпоходккаждомуучащемуся.
Основными формами организации образовательного процесса
являютсяколлективная,групповая, индивидуально-групповая.
Формы
проведения
занятий:
беседа,
игра,
тренинг,
творческая
мастерская,учебныйпоказ,репетиция,дистанционноеобучение,спектакль,просмотрспе
ктакляспоследующимобсуждением,дискуссия,экскурсия,проектнаядеятельность.
Впроцессеобученияиспользуютсяследующиеметоды
Методы
формирования
интереса
к
учению:
общеразвивающие
и
познавательныеигры,поддержка,созданиекомфортнойэмоциональнойатмосферы,созд
аниеэмоциональных нравственных ситуаций, создание ситуаций новизны,
удивления,успеха,использованиезанимательныхпримеров.
Словесный-рассказ,беседа,лекция,работаспечатнымиисточниками.Деятельность
обучающихся
заключается
в
восприятии
и
осмыслении
получаемойинформации,выполнениизаписей,работе снагляднымматериалом.
Наглядный-демонстрациянаглядныхпособий(предметов,схем,таблиц),просмотр
спектаклей,видеофильмови т.д.
Практический-тренинги,упражнения,творческиезаданияипоказы.Данныйметод
является основным.
Форма обучения: очная, (очно-заочная, заочная и дистанционная на
платформе ZOOM.
Особенностиорганизацииобразовательногопроцесса
В
освоении
данной
дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающейпрограммыучаствуютучащиеся возрасте 7-17 лет.
Формирование учебных групп осуществляется на добровольной основе,
безспециального отбора.
Обучающийсяможетбытьзачисленнабазовыйипродвинутыйуровниобученияпри
условииналичиябазовыхзнаний,уменийинавыков,соответствующихучебномусодержа
ниюпрограммы.Дляопределениястепениподготовленностипроводятся:собеседование
ивыполнениеконтрольно-диагностическихзаданий.
Учащиеся могут переходить от одного уровня сложности к последующему
впорядке
возрастания.
Перевод
на
следующий
уровень
обучения
осуществляетсяавтоматическипорезультатамучебногогода.
Допуск к занятиям производится только после обязательного проведения
изакрепленияинструктажапотехникебезопасностипосоответствующиминструкциям.
Режиморганизациизанятий
Количество учебных часов в 1 год обучения – 216 час. 2 и 3 год обучения –216 часов.

Занятия проводятся 1 год обучения - 3 раза в неделю по 2 часа. 2 и 3 год обучения –3
раза
внеделюпо
2
часа.Продолжительностьзанятия
дляучащихся57лет30минутс5минутнымперерывом,дляучащихся
7-17
летпродолжительность
занятия 45 минут с 5 минутным перерывом. Наполняемостьгрупп до 20 человек.
Цельизадачипрограммы
Цель программы:
развитие
театрального искусства.

творческих способностей

учащихся средствами

Задачипрограммы:
Обучающие:
- Познакомитьсисториейтеатральногоискусства.
Помочьвовладениитеоретическимизнаниями,практическимиумениямиинавыкамивобл
аститеатральной деятельности.
Воспитательные:
- Приобщитькдуховнымикультурнымценностяммировойкультуры,кискусству.
- Воспитать эстетический вкус.
- Сформировать уучащихся и
подростков нравственное отношение
к
окружающему миру, нравственные качества личности.
- Сформировать адекватную оценку окружающих, самооценку, уверенность в себе.
Развивающие:
Развитьпознавательныепроцессы:внимание,воображение,память,образноеилогическое
мышление.
Развитьречевыехарактеристикиголоса:правильноедыхание,артикуляцию,силуголоса;м
ышечнуюсвободу;фантазию,пластику.
- Развитьтворческиеиорганизаторскиеспособности.
- Активизироватьпознавательныеинтересы,самостоятельностьмышления.
Ожидаемыйрезультат:
- Сформированы знания основных театральных терминов и истории театра,культура
восприятия
сценического
действия,
сформирован
стойкий
интерес
ктеатральномуискусству.
- Владениенавыкамиактерскогомастерства.
- Владение навыками сотрудничестваи взаимодействия со сверстниками ивзрослыми.
- Устойчиваямотивациякобучению.
Учащиесябудутзнать:
Историю
театрального
искусства,
виды
и
жанры
театрального
искусства,театральныепрофессии.
- Этикуповедениявтеатреивобществе.
Будутуметь:
- Управлятьсвоимдыханиемиголосом.
- Формулироватьивыражатьсвоюмысль.
- Использоватьполученныенавыкивработенадобразомвсценическойпостановке.
- Свободнообщатьсяспартнеромнасцене.
- Взаимодействоватьсосверстникамиивзрослыми.

Будутразвиты:
- Внимание,воображение,память,образноемышление,эмоциональность.
- Художественныйвкус.
- Речевыехарактеристикиголоса.
- Познавательныеинтересы.
Формыподведенияитоговреализацииобразовательнойпрограммы:участиевпоказесп
ектаклей,концертов,конкурсноигровыхпрограмм;участиеврайонных,областныхконкурсахифестивалях;проектнаяи
социально-творческаядеятельность.

Учебно-тематическийплан
1годобученияуровень«Стартовый»
Задачи:
Обучающие:
Познакомить с историей зарождения театрального искусства.
Помочь в овладении теоретическими знаниями, практическими умениями и
навыками в области театральной деятельности.
Воспитательные:
Приобщить к духовным и культурным ценностям мировой культуры, к искусству.
Воспитать эстетический вкус.
Сформировать у
учащихся нравственное
отношение к окружающему миру,
нравственные качества личности.
Сформировать адекватную оценку окружающих, самооценку, уверенность в себе.
Развивающие:
Развить познавательные процессы: внимание, воображение, память, образное и
логическое мышление.
Развить речевые характеристики голоса: правильное дыхание, артикуляцию, силу
голоса; мышечную свободу; фантазию, пластику.
Развить творческие и организаторские способности.
Активизировать познавательные интересы, самостоятельность мышления.
Первый год обучения
N Тема
п/п

Количествочасов
всего

Формы
натеорет. напрактичз контроля
занятия

анятия

Вводноезанятие.

2
2.1

Основытеатральнойкультуры. 38
Зарождениеискусства.
4

15
2

23
2

2.2

Театркаквидискусства.

2.3

ТеатрДревней Греции.

Опрос, Игра
«Продолжи...»
Театр-экспромт
«Перед охотой на динозавра»,
наблюдение, просмотр.
Кроссворд «Виды искусства».
Игра
«Соедини картинки».
Викторина «Театр в Древней
Греции». Тест

«ТеатрДревней Греции».
Инсценировка, Викторина
«Русский народный театр».
Инсценировка, Викторина
«Бурятский народный театр».
Знакомство с разновидностями
национальной игры. Игровая
часть.
Викторина (тест)
«Этикет в театре».
Загадки, творческое
задание «Эскиз костюма
сказочного героя».
Лекции, постановка и репетиция
спектакля.

2.4

Русский народный театр.

2.5

Бурятский народный театр.

2.6

2.7

Бурятская национальная игра
«Шагай наадан» (Мори
урилдаан, Шуурэлгэ, Няhалга)
Театр и зритель.

2.8

Театральноезакулисье.

2.9

Постановка спектакля
ЦыренШагжина «Будамшуу»
Техника и культура
речи.
Речевойтренинг.

4
4.1

Работа над литературнохудожественным
произведением.
Постановкаспектакля
«Амидызула»
Ритмопластика.
Пластическийтренинг.

34
16

8
6

26
10

4.2

Пластическийобразперсонажа.

Актерское
мастерство.
Организациявнимания,
воображения, памяти.

5.2

Ритм, темп и движения

5.3

Этюдный метод работы над
ролью

5.4

Сценическоедействие.

5.5

Творческаямастерская.

6
6.1.

Работа над пьесой и спектаклем.
Игры, упражнения. Этюды.
Просмотр отрывков из
спектаклей ГБАТД.
Чтение материала: басни, стихи,
сценки. (Э.Манзаров, Б.Базарон,
Н. Балдано, Ц.Шагжин и др.)
Постановкаспектакля
«Шудхэртэйсундууг»
Итоговоезанятие
Итого:

40
16

9
5

31
11

Просмотрфильмов и сюжетов

Аудио и видеовоспроизведение,

2
216

2
164

Лекция. Постановка. Репетиция.
Сценическое выступление.
Творческиезадания

3
3.1
3.2
3.3

5.1

6.2.
6.3.
7

Речевые упражнения, чтение
стихотворений, скороговорок.
Наблюдение, конкурсчтецов.
Лекции, постановка и репетиция
спектакля.
Контрольные
упражнения.
Творческиезаданияпластическиеимпровизации.
Наблюдение,
контрольныеупражнения
тренинга.
Лекция, ознакомление.
Сценические движения.
Вымышленные ситуации,
упражнения. Импровизационная
работа с предметом
Этюд,
миниатюра.
Сценическое выступление,
театрализованное
представление, концерт.

Содержание учебного плана

Первый год обучения.
1. Вводное занятие
Обсуждение плана работы на год. Требования к знаниям и умениям
1годаобучения.Инструктажпотехникебезопасности.Организационныевопросы.График
занятийирепетиций.Этюдныепоказы «Летниенаблюдения».
Форма контроля. Игра, этюдные показы.
2. Основы театральной культуры
2.1. Зарождение искусства
2.2. Театр как вид искусства
Теория.Музыкальныйтеатр:Опера,Балет,Мюзикл.Особенностииисторияразвития
.Эстрада.Театркукол.Самыезнаменитыетеатрымира.Лучшиетеатральныепостано
вки.Просмотрв/записейспектаклей.
Практика.Проектнаяработапрезентация«Музыкальныйтеатр»,«Кукольныйтеатр»(погруппам,индивидуальн
о).
2.3.

2.4.

2.5.

Театр древней Греции
Теория. Зарождение театра в древней Греции, образы и персонажи,
декорации.
Практика: просмотр видеороликов о театре в древней Греции.
Русскийнародный театр
Теория:История зарождения русских народных театров. Ознакомление с
первыми постановками.
Практика: Просмотр документальных фильмов. Чтение произведений.
Бурятский народный театр
Теория:История зарождения бурятского народного театра. Ознакомление с
первыми постановками.
Практика: Просмотр документальных фильмов. Чтение произведений.

2.6.

Бурятская национальная игра «Шагай наадан» (Мори урилдаан,
Шуурэлгэ, Няhалга)
Теория: Знакомство с бурятской национальной игрой «Шагай наадан» и ее
разновидностями.
Практика: Игровая часть.
2.7. Театр и зритель
Теория.
Театральный
этикет
(повторение).
Культура восприятия и
анализтеатральнойпостановкимузыкальногоспектакля. Практика. Просмотр
в/записи: оперный спектакль, балет. Обсуждение. Делимсявпечатлениями.
2.8. Театральное закулисье
Теория.Музыкальныйтеатр:Опера,Балет,Мюзикл.Особенностииисторияразвития.Эстр
ада.Театркукол.Самыезнаменитыетеатрымира.Лучшиетеатральныепостановки.Просм
отрв/записейспектаклей.
Практика:
Проектная
работапрезентация«Музыкальныйтеатр»,«Кукольныйтеатр»(погруппам,индиви
дуально).
2.9 Постановка спектакля ЦыренаШагжина
Теория: Знакомство с биографией драматурга, с пьесой «Будамшуу»

Практика: Изучение образов пьесы, постановка спектакля.
Форма контроля: Театр-экспромт «Перед охотой на динозавра», наблюдение,
Викторина «Театр в Древней Греции». Тест «Театр Древней Греции».
3. Техника и культура речи
3.1 Речевой тренинг
Теория.Орфоэпия.Свойстваголоса.
Практика.Речевые
тренинги:
Постановка
дыхания.
Артикуляционная
гимнастика.Речеваягимнастика.Дикция.Интонация.Полетность.Диапазонголоса.Вы
разительность речи. Работа над интонационной выразительностью. Упражненияна
полетность голоса. Упражнения на развитие диапазона голоса. Упражнения
навыборадекватной громкости голоса.
3.2Работа над литературно- художественным произведением
Практика. Особенности работы над стихотворным и прозаическим текстом.
Выборпроизведения: Басня, стихотворение, отрывок из прозаического
художественногопроизведения.Тема.Сверхзадача.Логикоинтонационнаяструктуратекста.Индивидуальнаяработа.Работавмалойгруппе.Ауди
озаписьипрослушивание.
3.3Постановка спектакля «Амиды зула»
Теория: Изучение пьесы
Практика: Постановка пьесы
Форма контроля:Речевые упражнения, чтение стихотворений, скороговорок,
наблюдение, конкурс чтецов, Лекции, постановка и репетиция спектакля.
4.
Ритмопластика
4.1Пластический тренинг
Практика. Работа над освобождением мышц от зажимов. Развитие
пластическойвыразительности. Разминка, настройка, релаксация, расслабление —
напряжение.Упражненияна Внимание,Воображение,Ритм,Пластику.
4.2Пластический образ персонажа
Практика.Музыкаидвижение.Приемыпластическойвыразительностивработенад
сказочнымперсонажем.Походка,жесты,пластика тела.
Этюдные пластические зарисовки «Заколдованный лес», «Гадкий утенок»,
«Зимнеекоролевство»
Форма контроля: контрольные упражнения, пластические импровизации.
5.Актерское мастерство.
5.1 Организация внимания, воображения, памяти.
Практика.Актерский
тренинг.Упражнениянараскрепощениеиразвитиеактерскихнавыков.Коллективные
коммуникативныеигры.
5.2 Ритм, темп и движения.
Теория:Раскрытие с базовыми понятиями сценической выразительности и основами
темпоритма сценического действия.
Практика:комплекс упражнений на координацию, смену скорости и удержание общего
ритма.
5.3 Этюдный метод работы над ролью
Практика: включить внимание, воображение и подготовить тело к импровизации.
Упражнение « Трансформация предмета»
5.4Сценическое действие

Теория.Элементысценическогодействия.Бессловесныеэлементыдействия.
«Вес». «Оценка». «Пристройка». (Повторение). Словесные действия. 11
способовсловесногодействия.Логикадействийипредлагаемыеобстоятельства.Связь
словесныхэлементовдействиясбессловеснымидействиями.Составныеобразароли.Д
раматургическийматериалкакканвадлявыборалогикиповедения.
Театральныетермины:«действие»,«предлагаемыеобстоятельства»,«простыесловесны
едействия».
Практика.Практическоеосвоениесловесногоибессловесногодействия.Упражнения
и этюды.Работанадиндивидуальностью.
5.5Творческая мастерская
Практика. Конкурсно-игровая программа. Проведение конкурсов и общение
созрительным залом. Игры с залом. Ведущие конкурсной программы.
Особенностинаписаниясценария.Выбортемыконкурсноигровойпрограммы.Работанадсценарием.Распределениеролейиобязанностей.Музыкальн
оеисценическоеоформление,костюмы,реквизит.Выступлениепередвыбраннойаудиторие
й.Творческийпроект
Форма контроля: Сценическое выступление, театрализованное представление, концерт.
Творческие задания, этюд и миниатюра.
6. Работа над пьесой и спектаклем
6.1 Игры, упражнения. Этюды. Просмотр отрывков из спектаклей ГБАТД
Теория: Изучение «золотого фонда» спектаклей ГБАТД им.ХоцаНамсараева.
Практика: Просмотр отрывков из спектаклей ГБАТД им.ХоцаНамсараева
6.2 Чтение материала: басни, стихи, сценки. (Э.Манзаров, Б.Базарон, Н. Балдано,
Ц.Шагжин и др.)
Теория: Изучение басен, стихотворений и пьес бурятских писателей. Работа над
образами.
Практика:импровизации произведений бурятских писателей.
6.3. Постановка спектакля «Шудхэртэйсундууг»
Теория: Изучение пьесы.
Практика: постановка пьесы.
Форма контроля: Просмотр фильмов и сюжетов, аудио и видео воспроизведение.
7. Итоговое занятие.

Учебно-тематическийплан
2годобученияуровень«Базовый»
Задачи:
Обучающие:
Познакомитьсисториейтеатральногоискусства 18-19веков.
Помочьвовладении
теоретическимизнаниями,практическимиумениямиинавыкамивобластитеатральн
ой деятельности.
Воспитательные:
Приобщитькдуховнымикультурнымценностяммировойкультуры,кискусству.Воспита
тьэстетический вкус.

Сформировать у учащихся нравственное отношение
кокружающемумиру,нравственныекачества личности.
Сформироватьадекватнуюоценкуокружающих,самооценку,уверенностьвсебе.
Развивающие:
Развитьпознавательныепроцессы:внимание,воображение,память,образноеилогическо
емышление.
Развитьречевыехарактеристикиголоса:правильноедыхание,артикуляцию,силуголоса;
мышечную свободу;фантазию,пластику.
Развитьтворческиеиорганизаторскиеспособности.
Активизироватьпознавательныеинтересы,самостоятельностьмышления.
Второй год обучения
N
п/п

Тема

Вводноезанятие.

2
2.1

Количествочасов

Формы

всего

натеорет. напрактичз контроля
занятия
анятия

Основытеатральнойкультуры. 21
Видытеатрального
3
искусства.
Театральное
3
закулисье.

6
1

15
2

Проект(презентация)

Творческоезадание

2.3

Театр и зритель.

2.4

История русскоготеатра18
-19в.
Постановка спектакля
«Тахуунай»
Техника и культураречи.
Речевойтренинг.

Проблемные ситуации «Этикет
в театре»,
тестирование.
Проект.

Премьера спектакля

48
14

8
2

40
12

Работа над литературнохудожественным
произведением.
Импровизации литературно
художественных
произведений
Ритмопластика.
Пластическийтренинг

33
9

4
0

29
9

1
1

8
8

Премьера импровизации

3
2

48
10

Упражнения, игры.

5.2.

Пластическийобразперсонажа 9
Элементытанцевальных
9
движений
Постановка басен Гунга
6
Чимитова
Актерскоемастерство.
51
Организациявнимания,
12
воображения, памяти
Сценическоедействие.
18

Контрольные
упражнения.
Этюдныезарисовки.
Танцевальныеэтюды.

5.3.

«Эдир драматург»

2.2

2.5
3
3.1
3.2
3.3.
4
4.1
4.2
4.3
4.4
5
5.1.

Игра, этюдные
показы.

Контрольные
упражнения.
Конкурс чтецов (басня,
стихотворение, проза).
Постановки

Упражнения и
этюды..
Творческая лаборатория

6
6.1.
6.2
6.3.
6.4.
6.5.
6.6.
6.7.
6.8
7

Работа над пьесой и
спектаклем.
Выборпьесы

Анализпьесыпо
событиям.
Работанад
отдельнымиэпизодами.
Выразительность
речи, мимики, жестов.
Закрепление
мизансцен.
Изготовление
реквизита, декораций.
Прогонные и генеральные
репетиции.
Показспектакля.
Итоговоезанятие.
ИТОГО

Рассказ «Роман
жизнигероя».
Упражнение
«Событийныйряд».
Сценыизспектакля.

Наблюдение.

Творческоезадание.

4
2
216ч

0
0
27ч

4
2
189ч

Аудио и
видеозаписьработ.
Показспектакля.

Содержание учебного плана.
Дополнительнойобщеобразовательнойобщеразвивающейпрограммы
«Юный Будамшуу»
2 годаобучения
1.Вводноезанятие.
Практика. Итоги 1 года обучения. Игра «Что я знаю о театре» (по типу
«Снежныйком»). Обсуждение плана работы на год. Требования к знаниям и
умениям
2
годаобучения.Инструктажпотехникебезопасности.Организационныевопросы.Граф
икзанятийирепетиций.Этюдныепоказы «Летниенаблюдения».
Форма контроля. Игра, этюдные показы.
2.Основытеатральнойкультуры.
2.1. Видытеатральногоискусства.
Теория.Музыкальныйтеатр:Опера,Балет,Мюзикл.Особенностииисторияразвития.Эс
трада.Театркукол.Самыезнаменитыетеатрымира.Лучшиетеатральныепостановки.П
росмотрв/записейспектаклей.
Практика.Проектнаяработапрезентация«Музыкальныйтеатр»,«Кукольныйтеатр»(погруппам,индивидуально).
2.2.Театральноезакулисье.
Теория.Сценография.Театральныедекорацииибутафория.Грим.Костюмы.
Практика.Творческаямастерская:«Гримсказочныхперсонажей».
2.3.Театризритель.
Теория.
Театральный
этикет
(повторение).
Культура восприятия и
анализтеатральнойпостановкимузыкальногоспектакля. Практика. Просмотр
в/записи: оперный спектакль, балет. Обсуждение. Делимсявпечатлениями.
2.4. Историярусскоготеатра.18-19в.
Теория.РусскийТеатр18века–
начала19века.Крепостныетеатры.Профессиональныетеатры.Провинциальныетеатр

ы.Особенностирепертуара.Драматургия.Известныерусскиеактеры.«Театральныепер
екресткиКузбасса».
Практика.Проектнаяработа«ИсториятеатральногодвижениянаДальнемВостоке»(гр
упповаяработа).Оформлениебуклета«ТеатральныеперекресткиДальнего Востока».
2.5 Постановка спектакля «Тахуунай»
Форма контроля: Проект(презентация), творческое задание, проблемные ситуации
«Этикет в театре», тестирование
3.Техника
и
культура
речи.3.1.Речевойтренинг.
Теория.Орфоэпия.Свойстваголоса.
Практика.Речевые
тренинги:
Постановка
дыхания.
Артикуляционная
гимнастика.Речеваягимнастика.Дикция.Интонация.Полетность.Диапазонголоса.Вы
разительность речи. Работа над интонационной выразительностью. Упражненияна
полетность голоса. Упражнения на развитие диапазона голоса. Упражнения
навыборадекватной громкости голоса.
3.2.Работанадлитературно-художественнымпроизведением.
Практика. Особенности работы над стихотворным и прозаическим текстом.
Выборпроизведения: Басня, стихотворение, отрывок из прозаического
художественногопроизведения.Тема.Сверхзадача.Логикоинтонационнаяструктуратекста.Индивидуальнаяработа.Работавмалойгруппе.Аудио
записьипрослушивание.
Форма контроля Контрольные упражнения, Конкурс чтецов (басня, стихотворение,
проза).
4. Ритмопластика.
4.1. Пластическийтренинг.
Практика. Работа над освобождением мышц от зажимов. Развитие
пластическойвыразительности. Разминка, настройка, релаксация, расслабление —
напряжение.УпражнениянаВнимание,Воображение,Ритм,Пластику.
4.2. Пластическийобразперсонажа.
Практика.Музыкаидвижение.Приемыпластическойвыразительностивработенад
сказочнымперсонажем.Походка,жесты,пластика тела.
Этюдные пластические зарисовки «Заколдованный лес», «Гадкий утенок»,
«Зимнеекоролевство».
4.3. Элементытанцевальныхдвижений.
Теория.Танецкаксредствовыразительностиприсозданииобразасценическогоперсонаж
а.Народныйтанец.Современныйэстрадный танец.
Практика. Основные танцевальные элементы. Русский народный
танец.Эстрадныйтанец.Танцевальные этюды.
Форма контроля Этюдные зарисовки, танцевальные этюды, премьера импровизации
5.Актерскоемастерство.
5.1. Организациявнимания,воображения,памяти.
Практика.Актерскийтренинг.Упражнениянараскрепощениеиразвитиеактерскихнав
ыков.Коллективные коммуникативныеигры.
5.2. Сценическое действие.

Теория.Элементысценическогодействия.Бессловесныеэлементыдействия.
«Вес». «Оценка». «Пристройка». (Повторение). Словесные действия. 11
способовсловесногодействия.Логикадействийипредлагаемыеобстоятельства.Связьс
ловесныхэлементовдействиясбессловеснымидействиями.Составныеобразароли.Дра
матургическийматериалкакканвадлявыборалогикиповедения.
Театральныетермины:«действие»,«предлагаемыеобстоятельства»,«простыесловес
ныедействия».
Практика.Практическоеосвоениесловесногоибессловесногодействия.Упражненияи
этюды.Работанадиндивидуальностью.
5.3.Творческаямастерская.
Практика. Конкурсно-игровая программа. Проведение конкурсов и общение
созрительным залом. Игры с залом. Ведущие конкурсной программы.
Особенностинаписаниясценария.Выбортемыконкурсноигровойпрограммы.Работанадсценарием.Распределениеролейиобязанностей.Музык
альноеисценическоеоформление,костюмы,реквизит.Выступлениепередвыбраннойа
удиторией.Творческийпроект.
Форма контроля: упражения, игры, творческие лаборатория
6.Работанадпьесойиспектаклем.
6.1. Выборпьесы.
Теория. Выбор пьесы. Работа за столом. Чтение. Обсуждение пьесы. Анализ
пьесы.Определение темы пьесы. Анализ сюжетной линии. Главные события,
событийныйряд.Основнойконфликт.«Романжизнигероя».
6.2. Анализпьесыпособытиям.
Теория.Анализпьесыпособытиям.Выделениевсобытиилиниидействий.Определение
мотивов
поведения,
целей
героев.
Выстраивание
логической
цепочки.Театральныетермины: «событие»,«конфликт».
6.3. Работанадотдельнымиэпизодами.
Практика. Творческие пробы. Показ и обсуждение. Распределение ролей.
Работанадсозданиемобраза,выразительностьюихарактеромперсонажа.Репетицииот
дельных сцен,картин.
6.4. Выразительностьречи,мимики,жестов.
Практика.Работанадхарактеромперсонажей.Поисквыразительныхсредствиприемов.
Театральныетермины:«образ»,«темпоритм»,«задачаперсонажа»,«замыселотрывка,р
оли»,«образкак логикадействий».
6.5. Закреплениемизансцен.
Практика.Репетиции.Закреплениемизансценотдельныхэпизодов.
Театральныетермины:«мизансцена».
6.6. Изготовлениереквизита,декораций.
Практика. Изготовление костюмов, реквизита,
декораций.Выбормузыкальногооформления.
6.7. Прогонныеигенеральныерепетиции.
Практика.Репетициикактворческийпроцессиколлективнаяработанарезультатсиспо
льзованиемвсех знаний,навыков,техническихсредствиталанта.
6.8. Показспектакля.
Практика. Премьера. Творческие встречи со зрителем. Анализ показа
спектакля.Оформлениеальбома «Наш Театр».

Форма контроля : Рассказ «Роман жизни героя». Упражнение «Событийный ряд»,
Показ спектакля.
7. Итоговоезанятие.
Практика.Конкурс«Театральныйкалейдоскоп».Творческиезаданияпокурсуобучени
я.Основы театральнойкультуры-тестпоисториитеатраитеатральнойтерминологии.
Чтецкий
отрывок
наизусть.
Этюд
на
взаимодействие.
Отрывки
изспектакля.Анализработыколлектива.Награждение.
Кконцувторогогодаобученияучащиесябудутзнать:
 Видытеатральногоискусства,устройствотеатра.
 Театральнуютерминологию«действие»,«предлагаемыеобстоятельства»,
«событие»,«конфликт»,«мизансцена»,«образ»,«темпоритм»,«простыесловесн
ые действия», «задача персонажа», «замысел отрывка, роли»,
«образкаклогикадействий».
Учащиесябудутуметь:
 Поддерживатьсвоедыханиеиголосврабочейформесамостоятельно.
 Выполнять словесное действие, заданное педагогом на
знакомомлитературномматериале.
 Выполнятьиндивидуальныезадания,нереагируянасигналыизвнешнего

3годобученияуровень«Профи»
Задачи:
Обучающие:
Познакомитьсисториейтеатральногоискусства 19-21веков.
Помочьвовладении
теоретическимизнаниями,практическимиумениямиинавыкамивобластитеатральн
ой деятельности.
Воспитательные:
Приобщитькдуховнымикультурнымценностяммировойкультуры,кискусству.Воспита
тьэстетический вкус.
Сформировать у учащихся нравственное отношение к
окружающемумиру,нравственныекачества личности.
Сформироватьадекватнуюоценкуокружающих,самооценку,уверенностьвсебе.
Развивающие:
Развитьпознавательныепроцессы:внимание,воображение,память,образноеилогическо
емышление.
Развитьречевыехарактеристикиголоса:правильноедыхание,артикуляцию,силуголоса;
мышечную свободу;фантазию,пластику.
Развитьтворческиеиорганизаторскиеспособности.
Активизироватьпознавательныеинтересы,самостоятельностьмышления.
Третий год обучения
N Тема
п/п

Количествочасов
всего

Формы

натеорет. напрактичз контроля
Занятия
анятия

Вводноезанятие.

2
2.1
2.2

Основытеатральнойкультуры. 32
Театральныежанры.
6
Театритальянского
4
Возрождения.
Театр Шекспира.
2
Историярусского театра.19- 8
21в.
Театр и зритель.
6
Произведения Шекспира на 6
бурятском языке
Техника и культураречи.
46
Речевойтренинг.
18

12
2
2

20
4
2

Театр-экспромт.
Контрольныевопросыпотеме.

2
2

0
6

Тестирование
Тестирование, проект.

2
2

4
4

Собеседование.
Импровизация пьесы

6
2

40
16

3.3

Работа над литературнохудожественным
произведением.
Пьеса «Эрьехэнаран»

4
4.1

Ритмопластика.
Пластическийтренинг

32
8

28
8

4.2

Пластическийобраз
персонажа
Сценическоедвижение.

Контрольные
упражнения.
Пластическийэтюд.

Контрольныеупражнения.

2.3
2.4
2.5
2.6
3
3.1
3.2

4.3

Опрос, этюд
«Летниенаблюдения»

Контрольные
упражнения.
Творческаямастерская.
Постановка фрагмента из
пьесы

4.4
5
5.1
5.2
5.3
6
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
6.7
7

Элементы
танцевальныхдвижений
Актерское
мастерство.
Организациявнимания,
воображения, памяти
Сценическое
действие.
Творческая
мастерская.
Работа над пьесой и
спектаклем.
Выборпьесы.
Углубленныйанализ
пособытиям.
Работанадотдельными
эпизодами.
Изготовление декораций,
костюмов, музыкального
оформления.
Репетиции отдельных
картин с элементами
костюмов, декораций.
Прогонные и генеральные
репетиции.
Показспектакля.
Итоговоезанятие.
ИТОГО

Танцевальныеэлементы.

Контрольныеупражнения.

КонтрольныеупражненияЭтюды.
Творческаяработа.

4
4

4
0

Собеседование.
Собеседование.

Отрывкиизспектакля.

Наблюдение.

Просмотрработ.

Видеозаписьрепетиции.

4
3
216ч

0
0
23ч

4
3
193ч

Показспектакля.
Зачет.

Содержание учебного плана
дополнительнойобщеобразовательнойобщеразвивающейпрограммы
«Юный Будамшуу»
3 годаобучения
1. Вводноезанятие.
Практика. Итоги 2 года обучения. План работы на год. Требования к
знаниямиумениям3года обучения.Инструктаж по технике безопасности.
Просмотр«Летнихнаблюдений».
Форма контроля:Опрос, этюд «Летние наблюдения»
2. Основытеатральнойкультуры.
2.1. Театральныежанры.
Теория.Театральныежанры.Трагедия.Комедия.Драма.
Театральныетермины:Трагедия.Комедия.Драма.
Практика.Просмотрв/записиспектакля.
Театр-экспромт«Сказкавразныхжанрах»(погруппам).
2.2. ТеатритальянскогоВозрождения.
Теория. Театр итальянского Возрождения. История развития.
Драматургия.Особенностиактерскогоисполнения.Презентация.
Практика.Игра«Знатокитеатра».
2.3. ТеатрШекспира.
Теория.Английскийтеатр.Театр«Глобус».Историяразвития.Устройствосцены.Драмат

ургия.Презентация «ТеатрШекспира».
Практика. Аудиопрослушивание спектакля по пьесе Шекспира «Ромео
иДжульетта».
2.4. Историярусскоготеатра.19-21в.
Теория.Русскийтеатрв19-20в.РождениеМХАТ.Станиславский.НемировичДанченко.ТворческийпутьВахтангова.Мейерхольд.Советскоетеатральноеискусство
.
Театрв21веке.«Театральныеперекрестки Новокузнецка».
Практика.Проектнаядеятельность.Подготовкапрезентацийповыбору.Изготовление
буклета«ТеатральныеперекресткиНовокузнецка».
2.5. Театризритель.
Практика. Театр и зритель. Культура зрительского восприятия. Какие
спектаклимы смотрим. Что оцениваем в актерской игре, сценическом решении
спектакля.ЛучшиетеатральныепостановкиНовокузнецкихтеатров.Просмотрспектак
ля(экскурсия)и обсуждение.
2.6 Произведения Шекспира на бурятском языке
Форма контроля:Театр-экспромт, Контрольные вопросы по теме, тестирование,
импровизация.
3.Техникаикультураречи.
3.1. Речевойтренинг.
Практика.
Речевой
тренинг:
Постановка
дыхания.
Артикуляционная
гимнастика.Дикционныеупражнения.Развитиедиапазонаголоса.Упражнениянаразв
итиесвойствголоса.Индивидуальная работа.
3.2. Работанадлитературно-художественнымпроизведением.
Практика.Выборпроизведения(отрывокиздраматургическогопроизведения).Словес
ноедействие.Логикастроениятекста.Работанаддраматургическимотрывком.Самосто
ятельная творческаяработа.
3.3. Пьеса «Эрьехэнаран»
Форма контроля: постановка фрагмента пьесы, беседы, опрос.
4.Ритмопластика.
4.1. Пластическийтренинг.
Практика.Пластическийтренинг:Разминка.Настройка.Релаксация.
4.2. Пластическийобразперсонажа.
Практика.Рождениепластическогообраза.Пластическийэтюд.
4.3. Сценическоедвижение.

Теория.Сценическоедвижение.Сценическоепадение.
Практика.Отработкаупражненийнасценическоепадение.
4.4. Элементытанцевальныхдвижений.
Практика. Танец как средство выразительности при создании образа
сценическогоперсонажа.Танцынародовмира.Современныйэстрадныйтанец.Основн
ыетанцевальныеэлементы. Танцевальныеэтюды.
5. Актерскоемастерство.
5.1. Организациявнимания,воображения,памяти.
Практика.Актерскийтренинг.Вниманиеивоображение.Психологическийжест.Импро
визация.Тренинговые упражнения.
5.2. Сценическое действие.
Теория.Общение.Логикамежличностногообщения.Борьбавмежличностномобщении
какусловиесценическойвыразительности.Параметрыобщения.
Практика.Характерперсонажа.Работанадрольювспектакле.Характерихарактерност
ь.
Рисунок
роли.
Импровизацияиточностьвыполненияустановленных мизансцен.
5.3. Творческаямастерская.
Практика.
Применение
полученных
знаний
в
создании
характера
сценическогообраза.Выборотрывка.Этюдныепробы.Поисксредстворганичностиивы
разительности. Музыкальное и световое оформление отрывка. Показ и
анализработы.
Форма контроля:контрольные упражнения, тестирование, просмотр импровизации.
6. Работа
над
пьесой
и
спектаклем.6.1.Выборпьесы.
Теория. Работа ―за столом‖.Чтение.
Обсуждение пьесы. Анализ пьесы.
Определение темы пьесы. Анализ сюжетной линии. Главные события,
событийныйряд.Основной конфликт. «Роман жизни героя».
Театральныетермины:«амплуа»,«образспектакля»,«сверхзадача»,«идеяспектакля»
,«сквозноедействие»,«характер»,«характерность».
6.2. Углубленныйанализпособытиям.
Теория.Анализпьесыпособытиям.Выделениевсобытиилиниидействий.Определение
мотивовповедения.Определениецелейгероев.Выстраиваниелогическойцепочки.
6.3. Работанадотдельнымиэпизодами.
Практика.Распределениеролей. Творческиепробы. Показ иобсуждение.
Работанадсозданиемобраза,выразительностьюихарактеромперсонажа.
6.4. Изготовлениедекораций,костюмов,музыкальногооформления.
Практика.Изготовлениекостюмов,реквизита,декораций.Выбормузыкального

оформления.
6.5. Репетицииотдельныхкартинсэлементамикостюмов,декораций.
Практика. Репетиции как творческий процесс. Коллективная работа на результат
сиспользованием всех знаний, навыков, технических средств и таланта.
Репетиции.Закреплениемизансцен.Темпоритм.Видеозаписьрепетиций.Просмотр.Об
суждение.
6.6. Прогонныеигенеральныерепетиции.
Практика. Прогонные и генеральные репетиции, в костюмах, с музыкальным
исценическимоформлением.Видеозапись,просмотр,обсуждение.Доработкаотдельн
ых сцен.
6.7. Показспектакля.
Практика.Премьера.Показспектакляпереддетскойаудиториейиродителями(законны
мипредставителяминесовершеннолетнихучащихся),учителями.Творческиевстречи.
Анализпоказаспектакля.Оформлениеальбома«НашТеатр».
Форма контроля:Творческие лаборатории, показ спектакля, контрольные этюды
7. Итоговоезанятие.
Практика.Подведениеитоговобученностипопрограмме.Лучшиетворческиеработы.
Награждение по номинациям «Лучшая актерская работа», «Лучший
проектпоисториитеатра»,«Лучшаячтецкаяработа».Вручениесертификатовопрохожд
ениикурса«Основы театральногоискусства».
Кконцутретьегогодаобученияучащиесябудутзнать:
 Историюразвитиятеатральногоискусства.
 Спецификутеатральныхжанров.
 Театральнуютерминологию.
 Законылогическогопостроенияречи.
 Правилаорфоэпии,применятьихвработестекстом.
Учащиесябудутуметь:
 Самостоятельноработатьнадголосовымаппаратом.
 Производить анализ и воплощение поэтического,
идраматического текста.

прозаического







Владетьпластическимтренингом.
Действоватьв«предлагаемыхобстоятельствах».
Различатькомпонентыактерскойвыразительности.
Раскладыватьсквозноедействиенапростыефизическиедействия.
Определятьсобытийныйряд,выстраиватьлиниюповеденияперсонажаире
альноосуществлятьее на сцене.
 Выстраиватьмизансцены.
 Применятьполученныенавыкивработенадобразом.
 Свободнообщатьсяспартнеромнасценеизрителемвзале.

Календарный учебный график, 1й год обучения
№
занятия
1

№
недели
1

Время
проведения
16.00-16.45
17.00-17.45

Форма занятия

Количество
часов

Тема занятия

Практическое

16.00-16.45
17.00-17.45

Теоретическое

16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45

Практическое

Зарождение искусства.

Теоретическое

Театр как вид искусства.

Практическое

Театр Древней Греции.

Теоретическое

Театр Древней Греции.

16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45

Комбинированное

Русский народный театр.

Комбинированное

Бурятский народный театр.

Практическое

16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45

Комбинированное

Бурятская национальная игра
«Шагай наадан» «Мори
урилдаан»
Театр и зритель.

Практическое
репетиция

Театральное закулисье.

16.00-16.45
17.00-17.45

Практическое

Бурятская национальная игра
«Шагай наадан» «Мори
урилдаан»

Вводное занятие.

Основы театральной культуры.
Зарождение искусства.
2

Место
проведения
Кабинет для
занятий

Форма контроля

Кабинет для
занятий

Театр-экспромт

Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий

Просмотр.

Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий

Опрос, Игра

«Продолжи...»

«Перед охотой на динозавра»,
наблюдение.

Кроссворд «Виды искусства».
Игра«Соедини картинки».
Постановка
Викторина «Театр в Древней
Греции». Тест «Театр Древней
Греции».
Инсценировка, Викторина
«Русский народный театр».
Инсценировка, Викторина
Бурятский народный театр».
Знакомство с национальной
игрой. Игровая часть.
Викторина (тест)
«Этикет в театре».
Загадки, творческое
задание «Эскиз костюма
сказочного героя».
Игровая часть.

16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45

Теоретическое

Комбинированное

Практическое

Постановка спектакля
ЦыренШагжина «Будамшуу»
Постановка спектакля
ЦыренШагжина «Будамшуу»
Постановка спектакля
ЦыренШагжина «Будамшуу»
Постановка спектакля
ЦыренШагжина «Будамшуу»
Бурятская национальная игра
«Шагай наадан» «Шуурэлгэ»
Постановка спектакля
ЦыренШагжина «Будамшуу»
Постановка спектакля
ЦыренШагжина «Будамшуу»
Бурятская национальная игра
«Шагай наадан» «Няhалга»

Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий

Лекция

Речевые упражнения, чтение
стихотворений, скороговорок.

Лекция
Постановка
Постановка
Знакомство с разновидностью
игры. Игровая часть.
Репетиция
Репетиция
Знакомство с разновидностью
игры. Игровая часть.

Техника и культура речи
21

16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45

Теоретическое

Речевой тренинг.

Практическое

Речевой тренинг.

Практическое

Речевой тренинг.

Практическое

Речевой тренинг.

Комбинированное

Речевой тренинг.

Комбинированное

Речевой тренинг.

Практическое

Речевой тренинг.

Практическое

Речевой тренинг.

стихотворений, скороговорок.
Речевые упражнения, чтение
стихотворений, скороговорок.
Речевые упражнения, чтение
стихотворений, скороговорок.
Речевые упражнения, чтение
стихотворений, скороговорок.

16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45

Практическое

Речевой тренинг.

Практическое

Речевой тренинг.

Комбинированное

Речевой тренинг.

Практическое
выступление
Практическое

Речевой тренинг.

Теоретическое

Комбинированное

Практическое

Теоретическое

Комбинированное

Практическое

Работа над литературнохудожественным произведением
Работа над литературнохудожественным произведением
Работа над литературнохудожественным произведением
Работа над литературнохудожественным произведением
Работа над литературнохудожественным произведением
Работа над литературнохудожественным произведением
Постановка спектакля «Амиды
зула»
Постановка спектакля «Амиды
зула»
Постановка спектакля «Амиды
зула»
Постановка спектакля «Амиды
зула»
Постановка спектакля «Амиды
зула»

Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий

Речевые упражнения, чтение
стихотворений, скороговорок.
Речевые упражнения, чтение
стихотворений, скороговорок.
Речевые упражнения, чтение
стихотворений, скороговорок.
Речевые упражнения, чтение
стихотворений, скороговорок.
Речевые упражнения, чтение
стихотворений, скороговорок.
Наблюдение, конкурс чтецов
Наблюдение, конкурс чтецов
Наблюдение, конкурс чтецов
Наблюдение, конкурс чтецов
Наблюдение, конкурс чтецов
Наблюдение, конкурс чтецов
Лекция, постановка и репетиция
спектакля
Лекция, постановка и репетиция
спектакля
Лекция, постановка и репетиция
спектакля
Лекция, постановка и репетиция
спектакля
Лекция, постановка и репетиция
спектакля

Ритмопластика
45

Теоретическое

Пластический тренинг

Теоретическое

Пластический тренинг

Комбинированное

Пластический тренинг

Комбинированное

Пластический тренинг

Практическое

Пластический тренинг

Практическое

Пластический тренинг

Практическое

Пластический тренинг

Практическое

Пластический тренинг

Комбинированное

Пластический образ персонажа

Комбинированное

Пластический образ персонажа

Практическое

Пластический образ персонажа

Практическое

Пластический образ персонажа

Практическое

Пластический образ персонажа

Практическое

Пластический образ персонажа

Практическое

Пластический образ персонажа

Проблемное
задание

Пластический образ персонажа

Контрольные упражнения
Контрольные упражнения
Контрольные упражнения
Контрольные упражнения
Контрольные упражнения
Контрольные упражнения
Контрольные упражнения
Контрольные упражнения
Творческие заданияпластические импровизации
Творческие заданияпластические импровизации
Творческие заданияпластические импровизации
Творческие заданияпластические импровизации
Творческие заданияпластические импровизации
Творческие заданияпластические импровизации
Творческие заданияпластические импровизации
Творческие заданияпластические импровизации

16.00-16.45
17.00-17.45

Проблемное
задание

Пластический образ персонажа

Кабинет для
занятий

Творческие заданияпластические импровизации

Наблюдение, контрольные
упражнения тренинга
Наблюдение, контрольные
упражнения тренинга
Наблюдение, контрольные
упражнения тренинга
Наблюдение, контрольные
упражнения тренинга
Наблюдение, контрольные
упражнения тренинга
Наблюдение, контрольные
упражнения тренинга
Наблюдение, контрольные
упражнения тренинга
Лекция, ознакомление

Актёрское мастерство
62

Теоретическое

Практическое

Проблемное
задание
Теоретическое

2
2

Организация внимания,
воображения, памяти
Организация внимания,
воображения, памяти
Организация внимания,
воображения, памяти
Организация внимания,
воображения, памяти
Организация внимания,
воображения, памяти
Организация внимания,
воображения, памяти
Организация внимания,
воображения, памяти
Ритм, темп и движения

Практическое

Ритм, темп и движения

Практическое

Ритм, темп и движения

Практическое

Ритм, темп и движения

Практическое

Теоретическое

Этюдный метод работы над
ролью
Этюдный метод работы над
ролью
Сценическое действие

Практическое

Сценическое действие

Сценические движения
Сценические движения
Сценические движения
Вымышленные ситуации.
Упражнения
Импровизационная работа с
предметом
Этюд, миниатюра.
Этюд, миниатюра

Практическое

Сценическое действие

Практическое

Сценическое действие

Практическое

Сценическое действие

Проблемное
задание
Практическое

Сценическое действие

Практическое

Творческая мастерская

Практическое

Творческая мастерская

Практическое

Творческая мастерская

Практическое

Творческая мастерская

Практическое

Творческая мастерская

Проблемное
задание

Творческая мастерская

16.00-16.45
17.00-17.45

Теоретическое

Работа над пьесой и спектаклем
Игры, упражнения. Этюды.
2

16.00-16.45
17.00-17.45

Теоретическое

16.00-16.45
17.00-17.45

Комбинированное

16.00-16.45

Комбинированное

Этюд, миниатюра

Кабинет для
занятий

Просмотр фильмов и сюжетов

Кабинет для
занятий

Просмотр фильмов и сюжетов

Кабинет для
занятий

Просмотр фильмов и сюжетов

Кабинет для

Просмотр фильмов и сюжетов

Этюд, миниатюра
Этюд, миниатюра
Этюд, миниатюра
Этюд, миниатюра
Сценическое выступление,
театрализованное представление
Сценическое выступление,
театрализованное представление
Сценическое выступление,
театрализованное представление
Сценическое выступление,
театрализованное представление
Сценическое выступление,
театрализованное представление
Концерт

17.00-17.45
92

16.00-16.45
17.00-17.45

Практическое

16.00-16.45
17.00-17.45

Практическое

16.00-16.45
17.00-17.45

Проблемное
задание

16.00-16.45
17.00-17.45

Практическое

16.00-16.45
17.00-17.45

Теоретическое
Практическое

16.00-16.45
17.00-17.45

Практическое

16.00-16.45
17.00-17.45

Практическое

16.00-16.45
17.00-17.45

Практическое

100

Теоретическое

101

Комбинированное

102

Практическое

103

16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45

Практическое

Просмотр отрывков из
спектаклей ГБАТД
Игры, упражнения. Этюды.
Просмотр отрывков из
спектаклей ГБАТД
Игры, упражнения. Этюды.
Просмотр отрывков из
спектаклей ГБАТД
Игры, упражнения. Этюды.
Просмотр отрывков из
спектаклей ГБАТД
Игры, упражнения. Этюды.
Просмотр отрывков из
спектаклей ГБАТД
Чтение материала: басни, стихи,
сценки. (Э.Манзаров, Б.Базарон,
Н.Балдано, Ц.Шагжини др.)
Чтение материала: басни, стихи,
сценки. (Э.Манзаров, Б.Базарон,
Н.Балдано, Ц.Шагжини др.)
Чтение материала: басни, стихи,
сценки. (Э.Манзаров, Б.Базарон,
Н.Балдано, Ц.Шагжини др.)
Чтение материала: басни, стихи,
сценки. (Э.Манзаров, Б.Базарон,
Н.Балдано, Ц.Шагжини др.)
Постановка спектакля
«Шудхэртэйсундууг»
Постановка спектакля
«Шудхэртэйсундууг»
Постановка спектакля
«Шудхэртэйсундууг»
Постановка спектакля

занятий
Кабинет для
занятий

Просмотр фильмов и сюжетов

Кабинет для
занятий

Просмотр фильмов и сюжетов

Кабинет для
занятий

Просмотр фильмов и сюжетов

Кабинет для
занятий

Просмотр фильмов и сюжетов

Кабинет для
занятий

Аудио и видео воспроизведение

Кабинет для
занятий

Аудио и видео воспроизведение

Кабинет для
занятий

Аудио и видео воспроизведение

Кабинет для
занятий

Сценическое выступление

Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для

Лекция
Постановка
Постановка
Постановка

104

105

106

107

108

17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45

Практическое

Практическое
Итого

«Шудхэртэйсундууг»
Постановка спектакля
«Шудхэртэйсундууг»
Постановка спектакля
«Шудхэртэйсундууг»
Постановка спектакля
«Шудхэртэйсундууг»
Постановка спектакля
«Шудхэртэйсундууг»
Итоговое занятие

занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий

Репетиция
Репетиция
Репетиция

Сценическое выступление
Творческое задание

216

Календарный учебный график, 2-й год обучения
№
занятия
1

№
недели

Время
проведения
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45

Форма занятия
Практическое

Теоретическое
Практическое
Комбинированное

Количество
часов

Тема занятия
Вводное занятие.

Основы театральной культуры.
Виды театрального искусства
2

Практическое

Виды театрального искусства
Театральное закулисье
Театральное закулисье

Комбинированное

Театр и зритель

Комбинированное

Театр и зритель.

Теоретическое

История русского театра 18-19 в.

Практическое

История русского театра 18-19 в.

Место
проведения
Кабинет для
занятий

Форма контроля

Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий

Проект и презентация

Игра, этюдные показы.

Проект и презентация
Творческое задание
Творческое задание
Проблемные ситуации. «Этикет
в театре», тестирование.
Лекция и опрос
Проект

16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45

Комбинированное

История русского театра 18-19 в.

Теоретическое

Практическое

Постановка спектакля
«Тахуунай»
Постановка спектакля
«Тахуунай»
Постановка спектакля
«Тахуунай»

Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий

Проект

Контрольные и речевые
упражнения.

Лекция
Постановка
Репетиция

Техника и культура речи
13

Теоретическое

Речевой тренинг.

Практическое

Речевой тренинг.

Практическое

Речевой тренинг.

Комбинированное

Речевой тренинг.

Практическое

Речевой тренинг.

Практическое

Речевой тренинг.

Практическое

Речевой тренинг.

Теоретическое

Практическое

Теоретическое

Контрольные и речевые
упражнения.
Контрольные и речевые
упражнения.
Контрольные и речевые
упражнения.
Контрольные и речевые
упражнения.
Контрольные и речевые
упражнения.
Контрольные и речевые
упражнения.
Лекция, опрос
Лекция, опрос
Лекция, опрос
Лекция, опрос
Наблюдение, конкурс чтецов

Комбинированное

Практическое

Теоретическое

Комбинированное

Практическое

Теоретическое

Практическое

Теоретическое

Комбинированное

Практическое

Работа над литературнохудожественным произведением
Работа над литературнохудожественным произведением
Работа над литературнохудожественным произведением
Работа над литературнохудожественным произведением
Работа над литературнохудожественным произведением
Работа над литературнохудожественным произведением
Работа над литературнохудожественным произведением
Импровизации литературнохудожественных произведений.
Импровизации литературнохудожественных произведений.
Импровизации литературнохудожественных произведений.
Импровизации литературнохудожественных произведений.
Импровизации литературнохудожественных произведений.

Наблюдение, конкурс чтецов

Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий

Контрольные упражнения

Наблюдение, конкурс чтецов
Наблюдение, конкурс чтецов
Наблюдение, конкурс чтецов
Лекция, постановка и репетиция
спектакля
Лекция, постановка и репетиция
спектакля
Лекция, постановка и репетиция
спектакля
постановка и репетиция
импровизации
постановка и репетиция
импровизации
постановка и репетиция
импровизации
постановка и репетиция
импровизации
постановка и репетиция
импровизации

Ритмопластика
37

16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45

Практическое

Пластический тренинг

Практическое

Пластический тренинг

Практическое

Пластический тренинг

Практическое

Пластический тренинг

Контрольные упражнения
Контрольные упражнения
Творческие заданияпластические импровизации

Комбинированное

Практическое

Пластический тренинг
Пластический образ персонажа
Пластический образ персонажа

Практическое

Пластический образ персонажа

Практическое

Пластический образ персонажа

Проблемное
задание
Комбинированное

Пластический образ персонажа

Практическое

Теоретическое

Практическое

Элементы танцевальных
движений
Элементы танцевальных
движений
Элементы танцевальных
движений
Элементы танцевальных
движений
Постановка басен Гунга
Чимитова
Постановка басен Гунга
Чимитова
Постановка басен Гунга
Чимитова

Творческие заданияпластические импровизации
Творческие заданияпластические импровизации
Творческие заданияпластические импровизации
Творческие заданияпластические импровизации
Творческие заданияпластические импровизации
Танцевальные этюды

Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий

Упражнения, игры

Танцевальные этюды
Танцевальные этюды
Танцевальные этюды
Лекция
Постановка
Репетиция

Актёрское мастерство
53

16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45

Теоретическое

Практическое

Упражнения, игры
Упражнения, игры
Упражнения, игры

Практическое

Теоретическое

Организация внимания,
воображения, памяти
Организация внимания,
воображения, памяти
Сценическое действие

Комбинированное

Сценическое действие

Комбинированное

Сценическое действие

Практическое

Сценическое действие

Проблемное
задание
Практическое

Сценическое действие

Практическое

Сценическое действие

Практическое

Сценическое действие

Практическое

Сценическое действие

Теоретическое

«Эдир драматург»

Практическое

«Эдир драматург»

Практическое

«Эдир драматург»

Практическое

«Эдир драматург»

Практическое

«Эдир драматург»

Практическое

«Эдир драматург»

Упражнения, игры
Упражнения, игры
упражнения, этюды
упражнения, этюды
упражнения, этюды
упражнения, этюды
упражнения, этюды
упражнения, этюды
упражнения, этюды
упражнения, этюды
упражнения, этюды
Лекция, опрос.
Творческая
лаборатория,
задания по драматургии
Творческая
лаборатория,
задания по драматургии
Творческая
лаборатория,
задания по драматургии
Творческая
лаборатория,
задания по драматургии
Творческая
лаборатория,

17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45

Практическое

«Эдир драматург»

Практическое

«Эдир драматург»

Практическое

«Эдир драматург»

Практическое

«Эдир драматург»

Практическое

«Эдир драматург»

Теоретическое

Работа над пьесой и спектаклем
Выбор пьесы
2

Теоретическое

Анализ пьесы по событиям

Практическое

Анализ пьесы по событиям

Практическое

Работа
эпизодами
Работа
эпизодами
Работа
эпизодами
Работа
эпизодами
Работа
эпизодами
Работа
эпизодами
Работа
эпизодами
Работа

над

отдельными

над

отдельными

над

отдельными

над

отдельными

над

отдельными

над

отдельными

над

отдельными

над

отдельными

занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий

задания по драматургии
Творческая
лаборатория,
задания по драматургии
Творческая
лаборатория,
задания по драматургии
Творческая
лаборатория,
задания по драматургии
Творческая
лаборатория,
задания по драматургии
Творческая
лаборатория,
задания по драматургии

Рассказ «Роман жизни героя»
Упражнение. «Событийный ряд»
Упражнение. «Событийный ряд»
Сцены из спектакля
Сцены из спектакля
Сцены из спектакля
Сцены из спектакля
Сцены из спектакля
Сцены из спектакля
Сцены из спектакля
Сцены из спектакля

100

101

102

103

104

105

Практическое

эпизодами
Работа
над
отдельными
эпизодами
Работа
над
отдельными
эпизодами
Выразительность речи, мимики,
жестов
Выразительность речи, мимики,
жестов
Выразительность речи, мимики,
жестов
Закрепление мизансцен

Практическое

Закрепление мизансцен

Практическое

Изготовление
декораций
Изготовление
декораций
Изготовление
декораций
Изготовление
декораций
Прогонные
и
репетиции
Прогонные
и
репетиции
Прогонные
и
репетиции
Прогонные
и
репетиции
Показ спектакля

реквизита,
реквизита,
реквизита,
реквизита,
генеральные
генеральные
генеральные
генеральные

занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий

Сцены из спектакля
Сцены из спектакля
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Творческое задание
Творческое задание
Творческое задание
Творческое задание
Творческое задание
Творческое задание
Аудио и видеозапись работ
Аудио и видеозапись работ
Аудио и видеозапись работ
Аудио и видеозапись работ
Премьера

106

107

108

16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45

Практическое

Показ спектакля

Практическое

Итоговое занятие

Практическое

Итоговое занятие

Итого

Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий

Премьера
Зачет
Зачет

216

Календарный учебный график, 3-й год обучения
№
занятия
1

№
недели

Время
проведения
16.00-16.45
17.00-17.45

Форма занятия

16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45

Теоретическое

Практическое

Количество
часов

Тема занятия
Вводное занятие.

Основы театральной культуры.
Театральные жанры
2

Практическое

Театральные жанры

Практическое

Театральные жанры

Теоретическое

Практическое

Теоретическое

Театр итальянского
Возрождения
Театр итальянского
Возрождения
Театр Шекспира

Теоретическое

История русского театра 19-21
вв.

Место
проведения
Кабинет для
занятий

Форма контроля

Театр-экспромт

Опрос, этюд. «Летние
наблюдения»

Театр-экспромт
Театр-экспромт
Контрольные вопросы по теме
Контрольные вопросы по теме
Тестирование
Тестирование, проект

Комбинированное

Практическое

Теоретическое

История русского театра 19-21
вв
История русского театра 19-21
вв
История русского театра 19-21
вв
Театр и зритель

Практическое

Театр и зритель

Практическое

Театр и зритель

Теоретическое

Комбинированное

Практическое

Произведения Шекспира на
бурятском языке
Произведения Шекспира на
бурятском языке
Произведения Шекспира на
бурятском языке

Теоретическое

Техника и культура речи
Речевой тренинг
2

Практическое

Речевой тренинг

Практическое

Речевой тренинг

Практическое

Речевой тренинг

Практическое

Речевой тренинг

Практическое

Речевой тренинг

Практическое

Речевой тренинг

Тестирование, проект

Контрольные и речевые
упражнения.
Контрольные и речевые
упражнения.
Контрольные и речевые
упражнения.
Контрольные и речевые
упражнения.
Контрольные и речевые
упражнения.
Контрольные и речевые
упражнения.
Контрольные и речевые
упражнения.

Тестирование, проект
Тестирование, проект
Собеседование
Собеседование
Собеседование
Импровизация пьесы
Импровизация пьесы
Импровизация пьесы

Практическое

Речевой тренинг

Практическое

Речевой тренинг

Теоретическое

Практическое

Теоретическое

Работа над литературнохудожественным произведением
Работа над литературнохудожественным произведением
Работа над литературнохудожественным произведением
Работа над литературнохудожественным произведением
Работа над литературнохудожественным произведением
Работа над литературнохудожественным произведением
Работа над литературнохудожественным произведением
Работа над литературнохудожественным произведением
Работа над литературнохудожественным произведением
Работа над литературнохудожественным произведением
Работа над литературнохудожественным произведением
Пьеса «Эрьехэ-наран»

Практическое

Пьеса «Эрьехэ-наран»

Практическое

Пьеса «Эрьехэ-наран»

Ритмопластика

Контрольные и речевые
упражнения.
Контрольные и речевые
упражнения.
Творческая мастерская.
Наблюдение, конкурс чтецов
Наблюдение, конкурс чтецов
Творческая мастерская.
Наблюдение, конкурс чтецов
Творческая мастерская.
Наблюдение, конкурс чтецов
Творческая мастерская.
Наблюдение, конкурс чтецов
Творческая мастерская.
Наблюдение, конкурс чтецов
Творческая мастерская.
Наблюдение, конкурс чтецов
Творческая мастерская.
Наблюдение, конкурс чтецов
Творческая мастерская.
Наблюдение, конкурс чтецов
Творческая мастерская.
Наблюдение, конкурс чтецов
Творческая мастерская.
Наблюдение, конкурс чтецов
Постановка фрагмента из пьесы
Постановка фрагмента из пьесы
Постановка фрагмента из пьесы

Комбинированное

Пластический тренинг

Практическое

Пластический тренинг

Практическое

Пластический тренинг

Практическое

Пластический тренинг

Теоретическое

Пластический образ персонажа

Практическое

Пластический образ персонажа

Практическое

Пластический образ персонажа

Практическое

Пластический образ персонажа

Теоретическое

Сценическое движение

Практическое

Сценическое движение

Практическое

Сценическое движение

Практическое

Сценическое движение

Практическое

Элементы танцевальных
движений
Элементы танцевальных
движений
Элементы танцевальных
движений
Элементы танцевальных
движений

Актёрское мастерство

Контрольные упражнения
Контрольные упражнения
Контрольные упражнения
Контрольные упражнения
Пластический этюд
Пластический этюд
Пластический этюд
Пластический этюд
Контрольные упражнения
Контрольные упражнения
Контрольные упражнения
Контрольные упражнения
Танцевальные элементы
Танцевальные элементы
Танцевальные элементы
Танцевальные элементы

Теоретическое

Практическое

Проблемное
задание
Практическое

Теоретическое

Практическое

Сценическое действие

Практическое

Сценическое действие

Практическое

Сценическое действие

Практическое

Сценическое действие

Практическое

Сценическое действие

Практическое

Сценическое действие

Практическое

Сценическое действие

Практическое

Сценическое действие

Упражнения, игры
Упражнения, игры
упражнения, этюды
упражнения, этюды
упражнения, этюды
упражнения, этюды
упражнения, этюды
упражнения, этюды
Контрольные упражнения
Контрольные упражнения
Контрольные упражнения
Контрольные упражнения
Контрольные упражнения
Контрольные упражнения
Контрольные упражнения
Контрольные упражнения
Контрольные упражнения

Практическое

Сценическое действие

Практическое

Сценическое действие

Теоретическое

Творческая мастерская

Практическое

Творческая мастерская

Практическое

Творческая мастерская

Практическое

Творческая мастерская

Практическое

Творческая мастерская

Практическое

Творческая мастерская

Практическое

Творческая мастерская

Практическое

Творческая мастерская

Теоретическое

Работа над пьесой и спектаклем
Выбор пьесы
2

Теоретическое

Выбор пьесы

Практическое

Углубленный
событиям
Углубленный
событиям
Работа
над
эпизодами
Работа
над

анализ

по

анализ

по

отдельными
отдельными

Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для

Контрольные упражнения
Контрольные упражнения
Творческая
лаборатория,
задания по драматургии
Творческая
лаборатория,
задания по драматургии
Творческая
лаборатория,
задания по драматургии
Творческая
лаборатория,
задания по драматургии
Творческая
лаборатория,
задания по драматургии
Творческая
лаборатория,
задания по драматургии
Творческая
лаборатория,
задания по драматургии
Творческая
лаборатория,
задания по драматургии
Собеседование
Собеседование
Собеседование
Собеседование
Сцены из спектакля
Сцены из спектакля

17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45

Практическое

16.00-16.45
17.00-17.45

Практическое

16.00-16.45
17.00-17.45

Практическое

16.00-16.45
17.00-17.45

Практическое

16.00-16.45
17.00-17.45

Практическое

100

16.00-16.45
17.00-17.45

Практическое

101

16.00-16.45
17.00-17.45

Практическое

102

16.00-16.45
17.00-17.45

Практическое

эпизодами
Работа
над
отдельными
эпизодами
Работа
над
отдельными
эпизодами
Работа
над
отдельными
эпизодами
Работа
над
отдельными
эпизодами
Работа
над
отдельными
эпизодами
Изготовление
декораций,
костюмов,
музыкального
оформления
Изготовление
декораций,
костюмов,
музыкального
оформления
Изготовление
декораций,
костюмов,
музыкального
оформления
Репетиции отдельных картин с
элементами
костюмов,
декораций
Репетиции отдельных картин с
элементами
костюмов,
декораций
Репетиции отдельных картин с
элементами
костюмов,
декораций
Репетиции отдельных картин с
элементами
костюмов,
декораций
Прогонные
и
генеральные
репетиции

занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий

Сцены из спектакля
Сцены из спектакля
Сцены из спектакля
Сцены из спектакля
Сцены из спектакля
Наблюдение

Кабинет для
занятий

Наблюдение

Кабинет для
занятий

Наблюдение

Кабинет для
занятий

Просмотр работ

Кабинет для
занятий

Просмотр работ

Кабинет для
занятий

Просмотр работ

Кабинет для
занятий

Просмотр работ

Кабинет для
занятий

Аудио и видеозапись работ

103

104

105

106

107

108

16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45
16.00-16.45
17.00-17.45

Практическое

Прогонные
и
репетиции
Прогонные
и
репетиции
Показ спектакля

Практическое

Показ спектакля

Практическое

Итоговое занятие

16.00-16.45

Практическое

Итоговое занятие

Итого

216

генеральные Кабинет для
занятий
генеральные Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий
Кабинет для
занятий

Аудио и видеозапись работ
Аудио и видеозапись работ
Премьера
Премьера
Зачет
Зачет

2.2. Условия реализации программы
Аспекты
Материальнотехническоеобеспечение

Характеристика
Площадь кабинета 48 кв.м.
Помещение для занятий – просторный, хорошо
проветриваемый класс со свободной серединой
и минимальным количеством мебели,
пригодной для использования в качестве
выгородки, в соответствии с нормами СанПиН.
Элементы театральной декорации (ширмы,
кубы, скамейки), костюмы.
Компьютер, проектор, экран.
Звуковая аппаратура: динамики, микрофоны
Информационноеобеспечени -аудио, видео, фото, интернет источники
е
Кадровоеобеспечение
Педагогдополнительногообразования
Формыаттестации
Свидетельствомуспешногообученияявляютсяпортфолиообучающи
хся,сформированные из дипломов, грамот, фотографий, видео
(результатучастия вконкурсах,фестиваляхи мероприятиях).
Формыподведенияитоговреализацииобразовательнойпрограмм
ы:участиевпоказеспектаклей,концертов,конкурсноигровыхпрограмм;участиеврайонных,областныхконкурсахифестиваля
х;проектнаяисоциально-творческаядеятельность.

Списоклитературы
Списоклитературыиспользуемойприсоставлениипрограммы
1.
Базанов, В. В. Сцена XX века: учеб. пособие для студентов театр.
вузов исред. спец. учеб. заведений / В. В. Базанов. - Ленинград:
Искусство, Ленингр. отд-ние,2010.-238с.
2.
Бауэн, Н. Игры со светом в 3ds max. Освещение и световые
эффекты / Н.Бауэн.-М.: НТПресс,2007. -432с.
3.
Березкин,В.И.Искусствосценографиимировоготеатра:втораяполов
инаХХ в.: В зеркале Праж. Квадриеннале 1967-1999 гг. / В.И. Березкин;
Гос. ин-тискусствознанияМ-вакультуры РФ.-М.: УРСС,2011.-807 с.
4.
Благов, Ю.А. В содружестве с Мельпоменой / Ю.А. Благов Казань: Изд-воКаз.ун-та,2013.-187с.
5.
Бланк, Б. В защиту дизайнерской сценографии / Б. Бланк, на вопр.
"ДИ"отвечает худож. и реж. Борис Бланк // Декоративное искусство. 2014. - N 2. - С.52-55 Беседа о том, чем должна быть современная
сценография –дизайнерствомилисодержательным элементом спектакля.
6.
БеляевД.А.Историякультурыиискусств:словарьтерминовипонятий,
учебноепособие /Д.А.Беляев Елец: ЕГУ им. И.А.Бунина,2013.-81с.
7.
Буйлова,Л.Н.Технологияразработкииоценкикачествадополнительн
ыхобщеобразовательных общеразвивающих программ: новое время –
новые подходы.Методическое пособие [Текст] / Л.Н. Буйлова.
Педагогическое общество России,2015.– 272с.
8.
Гвоздев, А. А. История европейского театра: театр эпохи
феодализма / А.А.Гвоздев. - Москва: URSS; Книжный дом
"ЛИБРОКОМ", 2013. - 330 с.: ил.- (Школасценического мастерства).
9.
Головня,В.В.Древнегреческийтеатр/
В.В.Головнявкн.:Историязарубежного театра. Театр Западной Европы,
т.1, с. 11-54. - М. Искусство 2013. -400с.
10. Карпов Н. В.Уроки сценического движения [Текст]: пособие для
вузов /Н.В.Карпов.-М.,2015.-200с.
11. КузнецоваН.А.Управлениеметодическойработойвучрежденияхдоп
олнительногообразованиядетей[Текст]:пособиедляруководителейипедаг
огов/Н.А.Кузнецова,Д.Е.Яковлев. -М.:Айрис-пресс,2014.-96с.
12. Латышев, В.В. Очерк греческих древностей / В.В. Латышев - СПб.:
Алетейя.Богослужебныеисценическиедревности, 2007-317с.
13. МедведеваИ.А.
Улыбкасудьбы.Ролиихарактеры.
[Текст]:пособиедлявузов/ И.А.Медведева.-М.:Линка -ПРЕСС,2012.240с.
14. НикитинаА.Б.Театр,гдеиграютУчащиеся[Текст]:учебнометодическоепособие/ А.Б.Никитина.-М.: Владос,2014.-288с.
15. СорокинаН.Ф.
Играемвкукольныйтеатр[Текст]:
пособиедляпед.доп.обр./ Н.Ф.Сорокина.-М.: Аркти,2012.-208