Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования
«Центр дополнительного образования»
МО «Мухоршибирский район» Республика Бурятия

Принята на заседании
педагогического совета
от «01» сентября 2026 года
Протокол №1

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Краеведение»
Направленность – туристско - краеведческая

Возраст обучающихся: 15-17 лет
Срок реализации: 1 год (180ч)

Автор-составитель: педагог дополнительного
образования Максимова Юлия Борисовна

Мухоршибирь, 2026 г.

I. Пояснительная записка
При разработке учитывались следующие документы и материалы:
1) Федеральный закон РФ № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (статьи 2 (9),
10 (6), 12, 55, 75);
2) Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 “Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам” https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405245425/;
3) Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением
Правительства РФ от 31 марта 2022 года № 678-р.;
4) Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
28.09.2020 №2.
5) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 августа 2017 г. №
816 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации от 18 сентября 2017 г.,
регистрационный № 48226);
6) Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении информации»
(вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».
7) Устав учреждения МБОУ ДО «Центр дополнительного образования».
8)Положение о дополнительной общеразвивающей программе МБОУ ДО «Центр
дополнительного образования».
Актуальность, педагогическая целесообразность:
Одним из приоритетных направлений патриотического воспитания в системе
образования является краеведение. В тоже время оно является одним из средств формирования
у школьников основ культуры и способствует формированию высоких моральных качеств,
таких как толерантность, бережное отношение к природе, любовь к Родине.
Для формирования бережного отношения к культуре и природе своего региона
подростку необходимо знать их особенности, характерные черты. Данная программа
способствует развитию краеведческого, экологического и патриотического сознания учащихся
образовательных организаций Мухоршибирского района.
Новизна (инновационность) программы:
Программа модифицированная с элементами авторства. Разделы и темы программы
способствуют воспитанию уважительного отношения обучающихся к истории родного края,
его природным и культурным достояниям.
Программа содержит элементы исследовательской, практической и творческой
деятельности учащихся с использованием электронных образовательных ресурсов нового
поколения, современных поисковых систем, которые помогают формированию культуры
учебной деятельности подростка, приобретению навыков самообразования, самоконтроля,
социализации, адаптации в обществе. Всё это способствует полихудожественному развитию
учащихся за счёт возможностей арсенала мультимедиа и возможности выбора индивидуальных
приёмов, индивидуального темпа обработки информации.
В условиях программы формируются навыки исследовательской деятельности,
интеллектуальной инициативы. Особое место отведено экскурсиям и практическим занятиям,
как методам обучения, предусматривающим активную образовательную деятельность
учащихся, в том числе и исследовательского характера. Многообразие форм деятельности

позволит обеспечить эффективность внеурочной деятельности обучающихся по развитию у
учащихся универсальных учебных действий.
Адресат программы:
Программа рассчитана на 2 года обучения. Возраст учащихся – 15-17 лет. Занятия –
групповые.
Примерный портрет учащегося, для которого будет актуальным обучение по данной
программе:
К реализации данной программы могут также быть привлечены дети, находящиеся на
различных видах учета (СОП, ПДН), которые есть в составе группы или класса. Данные
категории детей особо нуждаются в доступном дополнительном образовании в целях
отвлечения их от девиантного поведения и связанного с этим негативного влияния на
формирование их личности, а также с целью вовлечения их в позитивную, созидательную
творческую деятельность. Практические навыки и знания, полученные подростками в ходе
обучения по данной программе, позволят им сформировать адекватное и позитивное отношение
к собственной личности, сверстникам и окружающему миру. Также полученные ими знания и
опыт позволят в дальнейшем эффективно их применять в учебной деятельности и в
повседневной жизни.
Количество обучающихся в группе определяется требованиями СП 2.4.3648-20 и
составляет 15 человек.
Уровень программы: базовый. Форма обучения – очная. Образовательная программа
рассчитана на 180 часов обучения и предназначена для учащихся старших классов или первых
курсов среднеспециальных образовательных учреждений. Срок реализации программы: 1 год.
Состав группы: постоянный. Занятия: групповые. Виды занятий: лекции, практические
занятия, мастер-классы, образовательные экспедиции, выездные полевые занятия, игры, квесты,
самостоятельная творческая работа, конкурсы, викторины.
Цель: ознакомить учащихся с природными особенностями и достопримечательностями
родного края, культурой и религией народов, населяющих Мухоршибирский район и Бурятию,
сформировать основы экологической этики и культуры.
Задачи:
Образовательные:
- познакомить учащихся с основами краеведения и экологии родного края;
- сформировать понимание и самостоятельное объяснение основных краеведческих и
экологических понятий и терминов;
- стимулировать самостоятельную, исследовательскую и творческую деятельность детей
по изучаемым проблемам.
Воспитательные:
- сформировать уважительное отношение к истории, культуре, природе Республики
Бурятия;
- способствовать экологическому и патриотическому воспитанию учащихся;
- через расширение знаний привить любовь к родному краю;
- развить чувства коллективизма и дружелюбия через совместный труд и взаимопомощь
в процессе обучения.
Развивающие:
- развивать у учащихся духовный, интеллектуальный, личностный и общественный
потенциал;
- способствовать формированию коммуникативных навыков;
- способствовать развитию наблюдательности и расширению кругозора детей;

- способствовать пониманию и адекватному осмыслению окружающего мира.
Программа включает в себя разные формы обучения:
- словесные: рассказ, показ, лекция, опрос, беседа;
- наглядные: демонстрация, иллюстрация, презентация, учебные и научно-популярные
кинофильмы и другие;
- практические: задания, упражнения, экскурсии, практические работы;
- мотивационные: познавательные игры, конкурсы, викторины, квесты;
- смешанные формы обучения.
Наполняемость учебной группы не менее 15 человек в соответствии с нормативными
требованиями.
В основе учебного плана лежат следующие основные направления: краеведение и
природоведение Бурятии, современные экологические проблемы нашего региона.
Теоретические знания и практические навыки, полученные учащимися в процессе
занятий, могут также реализовываться и закрепляться в ходе полевых экспериментов, опытов,
исследований и наблюдений. В процессе обучении предполагаются походы в музеи и
библиотеки города, экскурсии по изучаемому материалу.

II.Учебно-тематический план
Ожидаемые результаты:
В результате обучения по данной программе учащиеся должны:
Знать:
- государственные символы Республики Бурятия;
- основные достопримечательности республики;
- особенности природы и экологии нашего региона;
- основы культурного и религиозного разнообразия народов, проживающих на
территории Бурятии.
Уметь:
- определять причинно-следственную связь природопользования и экологической
обстановки в регионе;
- работать с картой республики.
Владеть:
- основами терминологического аппарата по теме.

№
1.
1.1.
1.2.
1.3.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
5.
5.1.
5.2.
5.3.
6.
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.

Учебно-тематический план
Раздел, тема
Количество часов
Теория
Практика
Введение в изучение родного края.
18
16
Моя Родина – солнечная Бурятия
Вводная диагностика.
8
6
История Бурятии
История Мухоршбирского района
4
4
Достопримечательности
Бурятии
и
6
6
Мухоршибирского района
Таежная, озерная, степная
19
15
ООПТ Бурятии и Мухоршибири
6
4
Леса Бурятии
4
2
Горы республики
4
2
Горный туризм
2
2
Водоемы Бурятии.
2
2
Жемчужина Бурятии – оз. Байкал
1
3
Методика экскурсионной работы
12
12
Классификация экскурсий
3
3
Профессиональные
качества
3
3
экскурсовода
Составление экскурсии
3
3
Музей как социокультурное явление
14
12
Происхождение музеев
2
2
Виды музейной деятельности
4
2
Музейный предмет
4
4
Экскурсии в музее
4
4
Культура и религия народов Бурятии
13
13
Бурятия многонациональная
6
3
Культура, традиции и обычаи народов
4
4
Бурятии
Мировые религии в Бурятии
3
6
Жизнь, быт и уклад народов Бурятии.
18
18
Национальный костюм
4
4
Ремесла народов Бурятии
4
4
Народные и календарные праздники
4
4
Национальные народные игры
4
4
Итоговое занятие. Итоговая аттестация.
2
2
Итого: 180 ч.

Всего
34
14
8
12
34
10
6
6
4
4
4
24
6
6
6
26
4
6
8
8
26
9
8
9
36
8
8
8
8
4

Содержание изучаемого курса
Раздел 1. Введение в изучение родного края. Моя Родина – солнечная Бурятия (30
ч.)
Тема 1. История Бурятии. Особенности развития региона с древнейших времен до
современности, опыт экономического, духовного, социального и культурного развития народов
в их исторической динамике. (6 ч)

Практическое занятие:
Презентация по теме.
Тема 2. История Мухоршибирского района. (6 ч)
Учащиеся знакомятся с историей Мухоршибири, при этом особое внимание уделяют изучению
местного краеведческого материала.
Практическое занятие:
Экскурсия в краеведческий отдел МБУК «Мухоршибирская межпоселенческая
библиотека».
Тема 3. Достопримечательности Бурятии (6 ч.)
Наиболее
знаменитые
места
нашего
края.
Природные
и
культурные
достопримечательности районов республики.
Практическое занятие:
Экскурсия в «Музей-усадьбу И.К. Калашникова
Раздел 2. Таежная, озерная, степная (33 ч.).
Тема 1. Особо охраняемые природные территории. Их виды и назначение. Особенности
режима, государственное управление в области организации и функционирования особо
охраняемых природных территорий (6 ч)
Практическое занятие:
Экскурсия в Государственный природный заказник федерального подчинения «Алтачейский»
Тема 2. Леса Бурятии. Правила поведения в лесу (4 ч.)
Лес – наше богатство. Специфика лесов Бурятии. Основные лесообразующие породы
республики. Проблема лесных пожаров.
Правильное поведение в лесу. Правильное поведение при лесном пожаре.
Практическое занятие:
Презентация и выступление по теме специалиста АУ РБ «Мухоршибирский лесхоз»
Тема 3. Горы республики. Горный туризм (4 ч.)
Горы Республики Бурятия. Что такое горный туризм. Правила поведения в горах.
Памятка юного туриста.
Практическое занятие:
Презентация по теме. Демонстрация туристического снаряжения.
Тема 3. Водоемы Бурятии. Жемчужина Бурятии – озеро Байкал (12 ч.)
Реки и озера республики – наше богатство. Наиболее важные реки Бурятии, их значение.
Озеро Байкал, его уникальность. Эндемики Байкала. Экологические проблемы озера Байкал.
Правила поведения на берегу Байкала.
Практическое занятие:
Презентация по теме. Экскурсия в Музей природы Республики Бурятия. Участие в
мастер-классе Музея природы.
Раздел 3. Методика экскурсионной работы (24 ч.)
Тема 1. Классификация экскурсий (6 ч.)
Экскурсия и её краеведческая направленность (функции экскурсии, признаки экскурсии,
экскурсия как процесс познания).
Классификация экскурсий:
по содержанию – обзорные (многоплановые), тематический;
по способу проведения – городские, загородные, производственные, музейные;
по способу проведения – пешеходные, транспортные;
по форме проведения – экскурсии-массовки, экскурсии-прогулки, экскурсия-урок и т.д.
Учебная экскурсия. Пробная экскурсия.

Практическое занятие: учебные экскурсии по Бурятии и их анализ.
Тема 2. Профессиональные качества экскурсовода (6 ч.)
Требования к экскурсоводу (знание материала, культура речи, владение методикой).
Прием цитирования. Метод беседы, его варианты и условия использования. Использование
«портфеля экскурсовода». Контакт экскурсовода с группой.
Практическое занятие:
отработка методики показа и рассказа, использование приемов демонстрации,
цитирование.
Тема 3. Составление экскурсии (6 ч.)
Работа над содержанием экскурсии (подготовка текста). Отбор соответствующих
экспонатов (объектов).
Практическое занятие:
Создание и оформление маршрута экскурсии. Формулировка и запись цели каждой
экскурсии; плана экскурсии, вычерчивание графика движения.
Раздел 4. Музей как социокультурное явление (26 ч.)
Тема 1. Происхождение музеев. Профили, типы, виды музеев. Появление музеев в
Республике Бурятия (4 ч.)
Практическое занятие: видеоролик по теме.
Тема 2. Виды музейной деятельности (6 ч.)
Основные направления музейной работы: фондовая, экспозиционная, культурнообразовательная деятельность.
Практическое занятие: работа в фондах музея
Тема 3. Музейный предмет (8 ч.)
Реликвии и раритеты. Копии музейного предмета: ксерокопия, фотокопия, новодел.
Атрибуция музейного предмета. Выявление основных признаков музейного предмета.
Практическое занятие: атрибуция музейных предметов. Составление этикетажа.
Тема 4. Экскурсии в музее (8 ч.)
Варианты деятельности в музее: общие экскурсии, тематические экскурсии, музейнопедагогические занятия.
Практическое занятие: экскурсии в школьных музеях.
Раздел 5. Культура и религия народов Бурятии (26 ч.).
Тема 1. Бурятия многонациональная (9 ч.)
Народы, проживающие в Бурятии. История присоединения Бурятии к России.
Современная демографическая ситуация в республике.
Практическое занятие:
Презентация по теме. Видеоролик на тему «Бурятия многонациональная».
Тема 2. Культура, традиции и обычаи народов Бурятии (8 ч.)
Культура и традиции народов, проживающих в Бурятии. Обычаи и обряды народов,
проживающих в Бурятии. Национальные праздники нашего региона.
Практическое занятие:
Презентация по теме.
Тема 3. Мировые религии в Бурятии (9 ч.)
Мировые религии и их распространение в Бурятии. Буддизм, христианство и ислам:
основные черты. Как нужно себя вести в религиозных храмах. Опасность религиозных сект.
Практическое занятие:
Презентация по теме. Видеоролик на тему «Храмы Бурятии». Экскурсия в православную
церковь, буддийский храм.

Раздел 6. Жизнь, быт и уклад народов Бурятии (36 ч.)
Тема 1. Национальный костюм (8 ч.)
Одежда народностей (буряты, казаки, старообрядцы, эвенки)
Практическое занятие: просмотр видеоматериала. Игра «Многоликая Бурятия»
Тема 2. Ремесла народов Бурятии (8 ч.)
Народные промыслы – художественная обработка дерева, металлов (ковка, чеканка),
производство ювелирных изделий, художественное ручное ткачество, обработка кожи и т.д.
Практическое занятие:
Импровизация на тему стихотворения - «Чем пахнут ремесла».
Тема 3. Народные и календарные праздники (8 ч.)
Национальные праздники народов Поволжья. Их значимость в жизни людей.
Практическое занятие: организация, проведение, участие в мероприятиях к
национальным праздникам.
Тема 4. Национальные народные игры (8 ч.)
Знакомство с традиционными играми народов Бурятии. Выявление схожих игр.
Практическое занятие: проведение различных национальных игр.
Итоговое занятие. Итоговая аттестация (4 ч.)
III. Организационно-педагогические условия
и формы аттестации
Методическое обеспечение программы:
Программа включает в себя следующие методы обучения:
- практический (упражнения, самостоятельные действия);
- словесный (объяснение, разъяснение, рассказ, беседа, инструктаж, лекция, дискуссия);
- наглядный (иллюстрация, демонстрация, наблюдения обучающихся, видеоматериалы,
экскурсии, походы);
- мотивационный (познавательные игры, конкурсы, групповые игры, состязания,
викторины, учебные дискуссии, обсуждения проблем и поиск их решения, логическое
объяснение причинно-следственных связей).
На этапе изучения нового материала в основном используются объяснение, рассказ,
показ, иллюстрация, демонстрация, лекции.
На этапе закрепления изученного материала в основном используются упражнение,
дидактическая или педагогическая игра и другие наглядно-практические методы, а также
викторины, творческие конкурсы, образовательные экспедиции.
На этапе повторения изученного – наблюдение, устный контроль (опрос, работа с
карточками, игры), письменный контроль (тест).
На этапе проверки полученных знаний – выполнение творческих работ.
В программе используются следующие методики обучения:
- Методика дифференцированного обучения.
- Методика индивидуального обучения.
- Методика проблемного обучения.
- Методика проектной деятельности.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

8.
9.

1.
2.
3.
4.

IV. Информационное обеспечение программы
Агафонов А., Бахаева Ч. Бурятия. Современный путеводитель. – М. : Изд-во «Пресс-код», 2019.
– 232 с.
Бурятия : энцикл. справ. : в 2 т. – Улан-Удэ : Экос, 2011.
Высотина, Е.А. Казачество в истории России, Забайкалья и Бурятии : учеб. пособие / Е. А.
Высотина. – Улан-Удэ : ЭКОС, 2011. — 166 с. : ил.
Голубев, Евгений Александрович. "Есть у города начало" / Е. А. Голубев // Бурятия. - 2015. - 29
мая. - С. 7.
Голубев, Евгений Александрович. И в тылу ковалась Победа / Е. А. Голубев // Бурятия. - 2010.
- 31 марта. - С. 5.
Иметхенов, А.Б. Памятники природы Бурятии / А.Б. Иметхенов. – Улан-Удэ : Бурят. кн. изд-во,
2010. – 160 с.
Красная книга Республики Бурятия: Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды
животных, растений и грибов: Изд. 3-е, перераб. и доп. – Улан-Удэ: Изд-во БНЦ СО РАН, 2013.
– 687 с., цв. ил.
Народная традиционная культура семейских Восточного Забайкалья: история и современность :
учеб. пособие / Т. М. Зенкова. – Чита : Экспресс-издательство, 2010. – 152 с. : ил.
Республика Бурятия : крат. энцикл. справ. / редкол.: Л. Ч. Нимаева (пред.) и др.. – Улан-Удэ :
Бурят. науч. центр СО РАН, 1998. – 302 с. : ил., карты.
Интернет-ресурсы
Красная книга Республики Бурятия: http://www.burpriroda.ru/redbook/
Краеведческий портал «Родное село» (Республика Бурятия):
http://selorodnoe.ru/history/show/id3667683/
Краеведение Республики Бурятия: https://vk.com/club77614553
Библиотека сибирского краеведения: http://bsk.nios.ru/