УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МУХОРШИБИРСКИЙ РАЙОН»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Принята на заседании
педагогического совета
Протокол №1 от
«01» сентября 2026г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАМ
«Край, в котором я живу»
туристско-краеведческой направленности

Возраст детей: 6- 14 лет
Срок реализации:
3 года (144ч, 216ч, 144ч)
уровень программы: стартовый,
базовый
Разработчик: Гнеушева Ульяна
Семеновна, педагог
дополнительного образования

с. Мухоршибирь, 2026г.

Информационная карта
1.Творческое объединение: «Истоки»
2.Ф.И.О. педагога: Гнеушева Ульяна Семеновна
3.Вид программы: авторская
4.Специфика содержания: расширение и углубление знаний
5. Направление: краеведение
6.Функциональное назначение: практико-ориентированное
7.Форма реализации: массовая
8.Способ реализации: эвристический
9.Масштаб реализации: групповой, индивидуальный
10.Возрастной диапазон: учащиеся младших и средних классов
11.Продолжительность реализации: 1,2 год

Пояснительная записка.
Предлагаемая программа факультативного курса «Край, в котором я живу»
разработана в соответствии с требованиями развивающей программы, главной задачей
которой является представление учащимся целостной широкой картины мира
средствами науки, литературы, искусства и непосредственного познания.
В настоящее время ощущается необходимость изучения истории народа,
восстановления духовности для формирования нравственной личности, гражданина и
патриота России.
Для современного человека стало актуальным восстановление культурноисторических связей с родным краем, своей малой Родиной.
Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей – познания
личности самого ребенка, жизни его семьи. Знакомясь с биографией своих родителей,
бабушек, дети начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают
понимать свою причастность к историческим событиям.
Очень важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе
родного края, к культурно-историческому наследию предков. Воспитание
патриотических чувств следует проводить через осознание ребенком причастности ко
всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной
позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.
Чтобы учащиеся стали носителями и продолжателями культурно-исторического
наследия своего народа, необходимо их знакомить, убеждать в ценности этих традиций,
приобщать к ним, вырабатывать привычку следовать им. Проблемы возрождения,
сохранения и развития культурного наследия народа будут в дальнейшем решаться
современными детьми. И успешное их решение возможно только при наличии любви,

знаний и понимания истории своей Родины, своего края.
Чем сознательнее ребёнок усвоит определённую систему историкообществоведческих знаний (на данном этапе – на уровне представлений), тем быстрее
он займёт необходимую каждому человеку личностно-гражданскую позицию, тем
более ответственно и осознанно он будет принимать решения.
Актуальна и экологическая направленность занятий. В настоящие время особую
значимость приобретает Пришвинская фразы: «…Охранять природу – значит охранять
Родину…». Вопросы экологии стоят очень остро и в нашем регионе, поэтому ряд
занятий посвящён этой теме.
Цель данного курса – расширить знания ребёнка о самом себе, дополнить
знания об истории и культуре родного края, углубить знания учащихся о природе.
Цель факультативного курса конкретизируют следующие задачи:

содействие ребёнку в понимании особенности общественных отношений в семье,
в селе, районе и крае, входящего в целую страну Россию;

воспитание патриотизма через осознание ребёнком сопричастности к истории
своего села, района, края;

воспитание толерантности, уважения к ценностям
народов, населяющим
Республику Бурятию, их культур, вероисповеданий, понимания неповторимости и
уникальности каждого человека;

обогащение знаниями, раскрывающими прошлое, историю, способствующими
присвоению ребёнком социальных ценностей, определённых норм морали,
нравственности;

изучение природы родного края, её ресурсов, воспитание экологически
грамотного поведения в природе.

духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина российского
общества, обладающего необходимыми знаниями, культурного, социально активного,
с уважением относящегося к духовным ценностям и традициям, моральным устоям и
нравственным ориентирам общества;

приобщение детей к истории и культуре семейских Забайкалья путем
организации активного восприятия и изучения (исследования) традиционной
этнической культуры и создания собственных творческих работ.
При разработке учитывались следующие документы и материалы:
1) Федеральный закон РФ № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
(статьи 2 (9), 10 (6), 12, 55, 75);
2) Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 “Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам”;
3) Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная
распоряжением Правительства РФ от 31 марта 2022 года № 678-р.;

4) Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи» Постановление Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 №2.
5) Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 августа
2017 г. № 816 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации от 18
сентября 2017 г., регистрационный № 48226);
6) Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении
информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию
дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».
7) Устав учреждения МБОУ ДО «Центр дополнительного образования».
8)Положение о дополнительной общеразвивающей программе МБОУ ДО «Центр
дополнительного образования».
Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и
инвалидов осуществляется с учетом особенностей психофизического развития,
индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких обучающихся.
Образовательная деятельность обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья осуществляться на общей основе по программе "Край, в котором я живу".
Результаты освоения программы.
В результате освоения содержания программы у учащихся предполагается
формирование универсальных учебных действий позволяющих достигать результатов.
При достижении личных результатов у школьника будут сформированы:

·внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе,
семье, обществу, ориентации на содержательные моменты социальной
действительности;

познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи;

ориентация на понимание причин успеха в любой деятельности, в том числе на
самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов
требованиям конкретной задачи;

·основы гражданской идентичности личности в форме осознания “Я” как
гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и
историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей
этнической принадлежности;

ориентация в нравственном отношении как собственных поступков, так и
поступков окружающих людей;

знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, развитие
этических чувств как регуляторов моральных норм;


знание и проявление активного интереса к истории и культуре семейских
Забайкалья и создание собственных творческих работ

эмпатия как понимание чувств людей и сопереживание им;

основы экологической культуры: принятие ценности природного мира,
готовность следовать в своей деятельности нормам поведения в природе;

чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с культурой
родного края, культурой семейских Забайкалья.

осознание человеком себя как члена общества, народа ,представителя страны и
государства.
Обучающийся научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями
ее реализации;

учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки
соответствия результатов

адекватно воспринимать предложения и оценку преподавателей , товарищей,
родителей и других субъектов;

различать способ и результат действия.
Выпускник получит возможность научится:

в сотрудничестве с педагогом ставить новые учебные задачи;

проявлять познавательную инициативу в сотрудничестве с другими субъектами
социализации;

оценивать правильность выполнения заданий и вносить необходимые
коррективы в его выполнение.
При решении обучающих задач
Обучающийся научится:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с
использованием дополнительной литературы, СМИ, энциклопедий, справочников
(включая электронные, цифровые), сведениями Интернета;

осуществлять запись выборочной информации о себе и окружающем мире, в том
числе с помощью ИКТ;

выражать речь в устной и письменной форме;

проводить анализ, сравнение и классификацию тем или явлений, устанавливать
причинно-следственные связи;
Обучающийся получит возможность научиться:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов
библиотек и сети Интернет;


записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью ИКТ;

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в
зависимости от конкретных условий;

осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно
достраивая и восполняя недостающие компоненты;

строить логическое
рассуждение, включающее установление причинноследственных связей. Коммуникативные универсальные учебные действия
При решении развивающих
Обучающийся научится:

адекватно использовать речевые средства для решения различных
коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть
диалогической формой речи;

допускать возможность существования у людей различных точек зрения и
ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии с ними;

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в
сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в
том числе в ситуации столкновения интересов;

задавать вопросы, необходимые для совместной работы с партнёрами;

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Обучающийся получит возможность научиться:

учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей;

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;
аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в
сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций
всех участников;

точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию
как ориентир для построения действий;

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую
взаимопомощь;

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения
разнообразных коммуникативных задач осознание своей принадлежности государству,
предоставляющему каждому его гражданину определенные права и требующему
исполнения.
Особенности программы

Программа рассчитана на два года обучения.
В первый год обучения курс состоит из четырёх частей:
«Моя семья» (31 ч)
«Моя школа» (15 ч.)
«Моё село» (26 ч.)
«Мой район. Природа родного края» (36 ч.)
Широко используются местные ресурсы: краеведческий музей, другие
культурные учреждения села, памятные места. Практическая направленность
программы позволяет учащимся усваивать материал в деятельности.
Программа рассчитана на 108 часов (3 часа в неделю).
Темы занятий из года в год будут расширяться,
углубляется материал,
усложняются формы работы.
В первый год основное внимание будет уделено изучению истории развития
Республики Бурятия, Мухоршибирского района. Темы первого года обучения также
будут продолжены во втором году обучения.
Планируемые результаты
Знания и умения учащихся в конце 1-го года обучения:

знать историю своей семьи, происхождение своего имени и фамилии, семейных
традиций;

уметь правильно вести себя в школе, в коллективе учащихся;

знать историю происхождения своего села, района,

уметь бережно относиться к Земле, её дарам;

знать растительный и животный мир родных мест, охраняемые природные зоны;
охраняемые и редкие животные, растения, птицы

уметь экологически грамотно вести себя в природе;
Занятия
способствуют обучению навыкам общения, развитию речи,
наблюдательности, сообразительности.
Оценка результатов освоения программы по темам
Содержание и материал программы организованы по принципу дифференциации в
соответствии со следующими уровнями сложности:
Уровень сложности
Уровеньусвоения
Стартовый уровень
Низкийуровень:
Предполагает использование и реализацию Не знает итории своей семьи, своего имени
общедоступных и универсальных форм и фамилии, не может сформулировать
организации материала, минимальную понятие «семейные традиции»
сложность предлагаемого для освоения Не умеет правильно себя вести в школе, в
содержания программы;
коллектве учащихся;
Не
знает
историю
происхождения
своегорайона.

Базовый уровень
Предполагает использование и реализацию
таких форм организации материала,
которые
допускают
освоение
специализированных знаний и языка,
гарантированно обеспечивают трансляцию
общей и целостной картины в рамках
содержательно
–
тематического
направления программы.

Продвинутый уровень
Предполагает использование форм
организации материала, обеспечивающих
доступ к сложным разделам в рамках
содержательно-тематического направления
программы. Также предполагает
углубленное изучение содержания
программы и доступ к
околопрофессиональным и
профессиональным знаниям в рамках
содержательно-тематического направления
программы.

Не знают о растительном и животном мире
родных мест, не знают заказников
Мухоршибирского района, редких и
охраняемых растений, птиц, животных
Не умеет экологически грамотно вести себя
в природе
Среднийуровень:
знает частично иторию своей семьи, своего
имени и фамилии, знает
понятие
«семейные традиции»;
знает правил поведения в коллектве
учащихся; не умеет правильно себя вести в
школе;
частично
историю
происхождения
своегорайона.
Мало знают о растительном и животном
мире родных мест, не знают заказников
Мухоршибирского района, редких и
охраняемых растений, птиц, животных
Знает несколько правил поведения в
природе.
Высокий уровень:
знать историю своей семьи, происхождение
своего имени и фамилии, семейных
традиций;
уметь правильно вести себя в школе, в
коллективе учащихся;
знать историю происхождения своего села,
района, уметь бережно относиться к Земле,
её дарам;
знать растительный и животный мир
родных мест, охраняемые природные зоны;
охраняемые и редкие животные, растения,
птицы
уметь экологически грамотно вести себя в
природе;

Учебно-тематический план
1 год обучения
Первый год обучения
Формы аттестации,
контроля
Тема
Кол-во
всего
часов
теор пра
ия
кти
ка
1 блок. МОЯ СЕМЬЯ. (31 часов)
Что такое семья? Вводное занятие.
1
1
Ролевая игра
Кто я? Где живу?
«Дорожите именем своим». Тайны
наших имён.
Моя фамилия.
Лента времени моей жизни.
Мой папа. Моё отчество.
Моя мама.
Я - сын. Я – дочь. Каков я?
Знакомство с профессиями.
Показ детской презентации «Такие
разные профессии».
Профессии моих родителей.
Экскурсия на производство, где
трудятся родители.
Любимые занятия моих родителей.
Моя бабушка. Мой дедушка.
Встреча с бабушками и дедушками
детей в школе.
Моя родословная.
Конкурс рисунков «Моя семья»
Заключительное занятие по теме
«Моя семья».
2 блок. МОЯ ШКОЛА. (15 ч.)
Что такое школа? Вводное занятие.
Моя школа. Показ видеофильма о
родной школе.
Дом, в котором я учусь. Экскурсия по
школе и школьному двору для

1
2

1
2

беседа
беседа

1
1
2
2
2

1
1
2
2
2
1
2

Ролевая игра
беседа
конкурс
конкурс
викторина
Ролевая игра
беседа

3

2
3

викторина
Экскурсия, беседа

2

2
2
2

конкурс
беседа
беседа

1

2
2
1

конкурс
конкурс
Викторина, тестирование
по теме

1
1

1
1

беседа
Просмотр фильма

2

Экскурсия, беседа

1
2
2

2
2

2
2

2

младшей группы
Моя школа.
Достижения моей 2
школы.
Традиции школы. Законы и заповеди
2
Мой класс. Правила поведения в 2
классе. Ролевая игра.
Я – ученик моей школы.
Конкурс рисунков «Моя школа»
Заключительное занятие по теме
«МОЯ ШКОЛА»
3 блок. МОЁ СЕЛО. (26 ч.)
Моё село Мухоршибирь. Вводное 1
занятие.
История моего села.
2

2

беседа

2

2
2
1

Просмотр и обсуждение
презентации
Просмотр и обсуждение
презентации
Ролевая игра
конкурс
Тестирование, викторина

1

беседа

2

Просмотр и обсуждение
презентации
Экскурсия, беседа

2
2
2
1

Экскурсия в краеведческий музей
МСОШ№1.
«Путешествие во времени.»
2
Профессии людей в селе.
1

2

Мой
любимый
уголок
села.
Экскурсия.
В гости к старожилам. Экскурсия.
Памятные
места
моего
села.
Экскурсия.
Мои известные земляки.
1

3

3

викторина
Просмотр и обсуждение
презентации
Экскурсия, беседа

3
3

3
3

Экскурсия, беседа
Экскурсия, беседа

1

Просмотр и обсуждение
презентации
Просмотр и обсуждение
презентации
Экскурсия, беседа
Выставка рисунков
беседа

Традиции села.

1

2
2
1

1

Посещение сельской библиотеки.
2
2
Конкурс проектов «Моё село родное»
2
2
Ветераны войны в моём селе. Встреча
1
1
с ветеранами.
Конкурс знатоков «Знай и люби свою 2
2
конкурс
малую родину»
4 блок. МОЙ РАЙОН. ПРИРОДА РОДНОГО КРАЯ. (36 ч.)
Мухоршибирский
район. Вводное 2
2
беседа
занятие.

История создания района.

2

2

Заповедные места. Озеро Хотогор.

2

2

Растения родного края. Экскурсия в
природу.
Растения родного края, занесённые в
Красную
книгу.
Просмотр
презентации.
Зелёный мир вокруг нас.
Мир
насекомых.
Виды,
места
обитания.
Насекомые нашего края.

2

2

Просмотр и обсуждение
презентации
Просмотр и обсуждение
презентации
Экскурсия, беседа

2

2

Просмотр и обсуждение
презентации

2
2

2
2

2

2

«Кто важней?»

2

2

Птицы нашего края.

2

2

Викторина.
Просмотр и обсуждение
презентации
Просмотр и обсуждение
презентации
Викторина игра «спор
насекомых».
Просмотр и обсуждение
презентации
Экскурсия, беседа

Наблюдение за птицами. Экскурсия в
природу.
Птицы родного края, занесённые в
Красную
книгу.
Просмотр
презентации.
Охрана
птиц.
Сооружение
и
установка скворечников, кормушек.
Игра «Птичий час».
Звери, обитающие на территории
нашего района
Охраняемые виды животных родного
края.
Конкурс проектов «Природа родного
края»
Итоговое занятие по курсу «Край, в
котором я живу»

2

2

2

2

Просмотр и обсуждение
презентации

2

2

2

2

Просмотр и обсуждение
презентации
игра
Просмотр и обсуждение
презентации
Просмотр и обсуждение
презентации
конкурс

2

2

Конкурс знатоков

2
2

2
2

2

2

Содержание программы
1 год обучения
Основная идея: Я вижу мир. Я ощущаю себя в мире.

1 блок. МОЯ СЕМЬЯ. (31 часов)
Цель блока: изучить историю своей семьи, показать историю происхождения
имён и фамилий, воспитывать интерес и уважение к своей семье, её истории, предкам,
воспитывать толерантность, содействовать ребёнку в понимании особенности
общественных отношений в семье.
ТЕМЫ ЗАНЯТИЙ:
1 Что такое семья? Вводное занятие.
2 Кто я? Где живу?
3 «Дорожите именем своим». Тайны наших имён.
4 Моя фамилия.
5 Лента времени моей жизни.
6 Мой папа. Моё отчество.
7 Моя мама.
8 Я - сын. Я – дочь. Каков я?
9 Знакомство с профессиями.
10 Показ детской презентации «Такие разные профессии».
11 Профессии моих родителей.
12 Экскурсия на производство, где трудятся родители первоклассников.
13 Любимые занятия моих родителей.
14 Моя бабушка. Мой дедушка.
15 Встреча с бабушками и дедушками детей в школе.
16 Моя родословная.
17 Конкурс рисунков «Моя семья»
1. Заключительное занятие по теме «Моя семья».
2 блок. МОЯ ШКОЛА. (15 ч.)
Цель блока:
прививать любовь к родной школе, учить чувствовать
первоклассника частью большой школьной семьи, изучать традиции родной школы,
воспитывать дружеское отношение к одноклассникам, коммуникативные качества.
ТЕМЫ ЗАНЯТИЙ:
19Что такое школа? Вводное занятие.
20 Моя школа. Показ видеофильма о родной школе.
21 Дом, в котором я учусь. Экскурсия по школе и школьному двору для младшей
группы.
22 Моя школа. Достижения моей школы.
23 Традиции школы. Законы и заповеди.
24 Мой класс. Правила поведения в классе. Ролевая игра.
25Я – ученик моей школы.
26Конкурс рисунков «Моя школа»
27Заключительное занятие по теме «МОЯ ШКОЛА»

3 блок. МОЁ СЕЛО. (26 ч.)
Цель блока: прививать любовь к родному селу, воспитывать патриотизм через
осознание ребёнком сопричастности к истории своего села, познакомить с традициями
села, рассказать о жителях родного села, воспитание гордости за свою Малую Родину.
ТЕМЫ ЗАНЯТИЙ:
28Моё село Мухоршибирь. Вводное занятие.
29История моего села.
30Экскурсия в краеведческий музей МСОШ№1.
31«Путешествие во времени. 240 лет назад».
32Профессии людей в селе.
33Мой любимый уголок села. Экскурсия.
34В гости к старожилам. Экскурсия.
35Памятные места моего села. Экскурсия.
36Мои известные земляки.
37Традиции села.
38Посещение сельской библиотеки.
39Конкурс проектов «Моё село родное»
40Ветераны войны в моём селе. Встреча с ветеранами.
41Конкурс знатоков «Знай и люби свою малую родину»
4 блок. МОЙ РАЙОН. ПРИРОДА РОДНОГО КРАЯ. (36 ч.)
Цель блока - обогатить детей знаниями, раскрывающими прошлое, историю
района, прививать любовь к родной природе, воспитывать экологически грамотное
отношение к природе.
ТЕМЫ ЗАНЯТИЙ:
42Мухоршибирский район. Вводное занятие.
43История создания района.
44Заповедные места. Озеро Хотогор.
45Растения родного края. Экскурсия в природу.
46Растения родного края, занесённые в Красную книгу. Просмотр презентации.
47Зелёный мир вокруг нас. Викторина.
48Мир насекомых. Виды, места обитания.
49Насекомые нашего края.
50«Кто важней?» Викторина-игра «спор насекомых».
51Птицы нашего края.
52 Наблюдение за птицами. Экскурсия в природу.
53 Птицы родного края, занесённые в Красную книгу. Просмотр презентации.
54 Охрана птиц. Сооружение и установка скворечников, кормушек.
55 Игра «Птичий час».
56 Звери, обитающие на территории нашего района

57 Охраняемые виды животных родного края.
58 Конкурс проектов «Природа родного края»
59 Итоговое занятие по курсу «Край, в котором я живу»

Методическое обеспечение
1 блок МОЯ СЕМЬЯ
Формы занятий: беседы, ролевые игры, экскурсии, конкурсы, викторины.
Основные
методы
организации
учебно-воспитательного
процесса:
исследовательские, практические, объяснительно-иллюстративные, репродуктивные
связаны с усвоением готовых знаний, которые сообщаются учителем и затем
воспроизводятся учащимися. Им соответствуют такие приемы, как рассказ учителя,
объяснение, демонстрация видеофильмов, презентаций.
Одним из
видов деятельности учащихся также является
поисковоисследовательский. Задача учителя на этом этапе состоит в том, чтобы учащиеся
первого класса постепенно осваивали этот вид деятельности.
Большое внимание уделяется практическим работам, например: приготовить
сообщение, нарисовать иллюстрации, оформить родословную своей семьи, составить
альбом по определённой теме и т.д.
Работа по изучению данной темы проходит в совместной деятельности с
родителями учеников, которые не только помогают в подготовке и проведении
различных мероприятий, но и сами становятся активными участниками. Такая
совместная деятельность благоприятно воздействует на создание особого творческого
микроклимата и в классном коллективе, и в семье, когда дети и их родители
демонстрируют взаимопонимание, взаимопомощь.
Дидактический материал, техническое оснащение занятий:
 Зубова Е.Н. Тайна вашего имени, фамилии, отчества – М.: Изд. Дом
Славянской книги, 2007.
 Горбаневский М.В. В мире имён и названий – М.: Знание 1987.
 Мультимедийное оборудование, программное обеспечение учебного процесса:
презентации «Такие разные профессии», «Все работы хороши», «Профессии моих
родителей».
Формы подведения итогов: конкурс рисунков, проект «Родословная моей
семьи», тестирование по теме.
2 блок МОЯ ШКОЛА
Формы занятий: беседы, ролевые игры, экскурсии по школе, конкурс рисунков
«Моя школа», просмотр видеофильмов о школе, компьютерных презентаций «Правила
поведения в школе»;
Основные
методы
организации
учебно-воспитательного
процесса,

демонстрационный и иллюстративный, в этом блоке удачно сочетаются со словесными
и
практическими
методами
обучения.
Остаются также такие методы, как объяснительно-иллюстративный, репродуктивный и
поисково-исследовательский. Им
соответствуют такие приемы, как конкурс
рисунков, рассказ учителя, объяснение, демонстрация видеофильмов, презентаций.
Практические работы: нарисовать рисунок о школе, классе, о своих друзьях.
Одной из эффективных форм работы является проектная деятельность учащихся.
Работа по изучению данной темы очень важна в первом классе, т. к. учитель
выявляет адаптацию ученика первого класса к школе и с помощью занятий может на
ранних стадиях предупредить негативное отношение ученика к школе, снять
тревожность.
Дидактический материал, техническое оснащение занятий:
 Экспонаты школьного музея;
 Попова Г.П. Классные часы 1 класс – Волгоград, Изд. Учитель, 2008;
 Мультимедийное
оборудование, программное обеспечение учебного
процесса: презентации, видеофильмы «Школа моей мечты», «Правила поведения в
школе» и другие;
Формы подведения итогов: выставки работ учащихся, тестирование по теме,
соревнования.
3 блок МОЁ СЕЛО
Формы занятий: конкурсы, беседы, встречи с ветеранами ВОВ, экскурсии в
краеведческий музей села, просмотр фильма о селе, конкурс рисунков «Моё село»,
«Моя родная улица», просмотр компьютерных презентаций.
Основные методы организации учебно-воспитательного процесса: частичноисследовательский, поисково-исследовательский, объяснительно-иллюстративный,
репродуктивный. Им соответствуют такие приемы, как объяснение, иллюстрация,
демонстрация видеофильмов, презентаций.
Большое внимание уделяется практическим работам: приготовить сообщение
об истории своей улицы, нарисовать рисунок родного места в селе и т.д.
Основная задача учителя состоит в том, чтобы при помощи методов учебновоспитательного процесса научить детей добывать и закреплять знания, полученные
на занятиях спецкурса по данной теме.
Дидактический материал, техническое оснащение занятий:
 Карта Мухоршибирского района, иллюстрации, экспонаты краеведческого
музея, школьного музея.
 Мультимедийное оборудование, программное обеспечение: фильм «Моя малая
родина».
 Иллюстрированный альманах «Земля моя Мухоршибирь» М., 2002.
 МУК «Мухоршибирская межпоселенческая центральная библиотека»

«Экология Бурятии».
 «История Бурятии в вопросах и ответах»1,2,3,выпуски: Улан-Удэ1992
Формы подведения итогов: конкурс знатоков «Знай и люби свою малую
родину», конкурс рисунков, тестирование по теме.
4 блок МОЙ РАЙОН. ПРИРОДА РОДНОГО КРАЯ
Формы занятий: викторины, интеллектуальные игры, экскурсии
в
краеведческий музей села, беседы, конкурсы рисунков, конкурсы знатоков природы,
просмотр компьютерных презентаций, видеофильмов о природе родного края.
Основные методы организации учебно-воспитательного процесса: рассказ,
изложение, объяснение эффективны в данном блоке, т.к. учебный материал носит
информационный характер. Для активизации познавательной деятельности
перечисленные методы необходимо сочетать с такими методами как демонстрация,
иллюстрация.
Содержание
этого блока спецкурса
содействует
формированию
практических умений ориентироваться в окружающем мире, знать природу
родного края.
Структура занятий может включать в себя несколько взаимосвязанных по темам,
но различных по типу деятельности частей, например, рассказ учителя, игру, разбор
иллюстраций, литературных произведений, беседу. Основным видом деятельности
учащихся становится поисково-исследовательский. Большое внимание уделяется
практическим работам.
Дидактический материал, техническое оснащение занятий:
 Физические карты России, Республики Бурятия, иллюстрации растительного и
животного мира края, таблицы природных зон, экспонаты краеведческого музея,
школьного музея;
 Мультимедийное оборудование, видеофильмы «Природа родного края».
 Страницы истории края в 2-х. частях Методическое пособие –Улан-Удэ, 2002.
 Акимушкин, И.И. Мир животных. – М.:Мысль, 1998.
 Бушуев, Ю. А. Экология. Школьная энциклопедия. – Смоленск: Русич, 2001.
 Грехова, Л.И. В союзе с природой. – М.-Улан-Удэ: Сервис-школа, 2003.
 Экологическое образование и воспитание в начальной школе. – М., 2003.
Форм подведения итогов: викторина, конкурс знатоков родного края, конкурс
рисунков, беседа, тестирование по теме.
Дидактический материал
 Альбомы для рассматривания
 Альбомы для раскрашивания
 Дидактические игры
Литература, используемая педагогом для разработки программы и
организации образовательного процесса:

1. Зубова Е.Н. Тайна вашего имени, фамилии, отчества – М.: Изд. Дом Славянской
книги, 2007.
2. Горбаневский М.В. В мире имён и названий – М.: Знание 1987.
3. Попова Г.П. Классные часы 1 класс – Волгоград, Изд. Учитель, 2008.
7. Иллюстрированный альманах «Земля моя Мухоршибирь» М., 2002.
8 . Брокгауз Ф. А., Ефрон И.А. Энциклопедический словарь. – СПб., 1990.
9. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской
Федерации на 2001-2005 годы». - Официальные документы в образовании, № 4, 2001.
10. МУК «Мухоршибирская межпоселенческая центральная библиотека» «Экология
Бурятии» Дивное – 2007.
11. «Страницы истории Бурятии» в 2-х. частях Метод. пособие –Улан-Удэ, 2002.
12 Народы Бурятии в составе России: от противостояния к согласию.1,2 части. – ОАО
«Республиканская типография», Улан-Удэ 2001.
13. Экологическое образование и воспитание в начальной школе. –М., 2003.
14. Даринский А.В. Краеведение. Пособие для учителя. - М.,П.,1987.
15. Зайцева Л. И. Опыт работы объединения учителей краеведов. - Нач. школа, № 5,
1999.
16. Основные направления национальной и региональной политики РБ.
17.
Народы России. Энциклопедия. - М., Научное изд-во «Большая
Российская энциклопедия», 1994.
18. Парамонова О. М.
Сухвалова О.В.
Чехунова А.П. Познаём
свою родину - Начальная школа, № 5, 1998.
19.
Современность и духовно-нравственное развитие личности: Материалы
научно-практической конференции 2011-2014г.). – В 12 кн. – Улан-Удэ «Белиг»,20112014
20. Болонев Ф.К . Семейские в панораме веков. - М., П., 1997.
21. Лярский П.А. Пособие по краеведению. - Минск, 1966.
22. Методические указания для руководителей краеведческих кружков. – М.,
Просвещение, 1988.
Литература, рекомендуемая для детей и родителей
1. Зубова Е.Н. Тайна вашего имени, фамилии, отчества – М.: Изд. Дом Славянской
книги, 2007.
2. Горбаневский М.В. В мире имён и названий – М. Знание, 1987.
3. Акимушкин, И.И. Мир животных. – М. Мысль, 1998.
4. Бушуев, Ю. А. Экология. Школьная энциклопедия. – Смоленск: Русич, 2001.
5 В.Н. Носков Охотничьи животные Бурятии.- Улан-Удэ, 2008.
6. Ашурков В. Н., Кацюба Д. В. Матюшин Г. Н. Историческое краеведение - М., П.,
1980..

7. Малышева А.Н., Ермолаева Н.В. Мир природы. – М.: Изд. Астрель, 2005.
Методическая литература:
1. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников / Н.В. Алешина. - М.:
ЦГЛ, 2005. - 247 с.
2. Данилина, Г.Н. Дошкольнику – об истории и культуре России: пособие для
реализации программы «Патриотическое воспитание граждан РФ» / Г.Н. Данилина. М.АРКТИ, 2003.
3. Как научить детей любить Родину: Руководство для воспитателей и учителей
(программы, конспекты уроков и занятий, методические рекомендации по предмету
«Народная культура»). / Авторы-составители: Ю. Е. Антонов, Л. В. Левина, О. В.
Розова, И. А. Щербакова. – М. : АРКТИ, 2003. - 167 с.
4. Кондрыкинская, Л.А. С чего начинается Родина? Методические рекомендации /
Л.А. Кондрыкинская. - М.: ТЦ Сфера, 2005. – 192 с.
5. Маханева, М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего
дошкольного возраста: Пособие для реализации Государственной программы
«Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001 – 2005 годы». –
2-е изд., испр. и доп. / М.Д. Маханева. – М.: АРКТИ, 2005. - 72с.
6. Мулько, И.Ф. Развитие представлений о человеке в истории и культуре :
Методическое пособие для ДОУ / И.Ф. Мулько. - М.: ТЦ Сфера, 2009. – 112 с.
7. Моя страна. Возрождение национальной культуры и воспитание нравственнопатриотичеких чувств. Практическое пособие для воспитателей и методистов. ДОУ //
Авт.- сост. Натарова В.И. и др. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005. - 205 с.
8. Новицкая, М.Ю. Наследие: Патриотическое воспитание в детском саду / М. Ю.
Новицкая. - М: Линка – пресс, 2003. - 200 с.
9. Селевко, Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: В 2 т. / Г.К. Селевко. –
М.: НИИ школьных технологий, 2006. – Т. 2. - 816 с.
Рекомендуемые интернет-ресурсы:











www.starover.net ;
www.wiki.starover.net;
www.bichura.ru;
www.bichbibl.ru;
www.admbich.ru;
http://starover.net/browse_videos.php;
http://semeyskie.ru/;
http://www.starovery.narod.ru/;
http://semeiskie-yantari.uu24.ru/;
zabava-folk.ru;







http://ethnofund.ru/wordpress/publications/starovery;
http://tradkulzab.narod.ru/;
http://selorodnoe.ru/;
http://russiasib.ru/semeiskie/;
http://culture.ru/.

№

месяц

1

сентябрь

2

сентябрь

3

сентябрь

4

сентябрь

5

сентябрь

6

сентябрь

7

сентябрь

8

сентябрь

9

октябрь

Календарный учебный график, 1-ой год обучения (108 ч)
Форма
Количе Тема занятия
Место
занятия
ство
проведения
часов
1 блок. МОЯ СЕМЬЯ. (31 часов)
теоретическо 1
Что такое семья? Вводное МСОШ
е
занятие.
Учебный
класс
теоретическо 1
Кто я? Где живу?
МСОШ
е
Учебный
класс
теоретическо 2
«Дорожите
именем
своим». МСОШ
е
Тайны наших имён.
Учебный
класс
теоретическо 1
Моя фамилия.
МСОШ
е
Учебный
класс
теоретическо 1
Лента времени моей жизни.
МСОШ
е
Учебный
класс
теоретическо 2
Мой папа. Моё отчество.
МСОШ
е
Учебный
класс
теоретическо 2
Моя мама.
МСОШ
е
Учебный
класс
теоретическо 2
Я - сын. Я – дочь. Каков я?
МСОШ
е
Учебный
класс
практическое 1
Знакомство с профессиями.
МСОШ

Форма контроля

Ролевая игра

беседа

беседа

Ролевая игра

беседа

конкурс

конкурс

викторина

Ролевая игра

Учебный
класс
МСОШ
Учебный
класс
МСОШ
Учебный
класс
Предприятия
с.
Мухоршибирь
МСОШ
Учебный
класс
МСОШ
Учебный
класс
МСОШ
Учебный
класс
МСОШ
Учебный
класс
МСОШ
Учебный
класс

10

октябрь

теоретическо 2
е

Показ детской презентации
«Такие разные профессии».

11

октябрь

теоретическо 2
е

Профессии моих родителей.

12

октябрь

практическое 3

13

октябрь

теоретическо 2
е

Экскурсия на производство, где
трудятся
родители
первоклассников.
Любимые
занятия
моих
родителей.

14

октябрь

теоретическо 2
е

Моя бабушка. Мой дедушка.

15

ноябрь

практическое 2

Встреча с бабушками
дедушками детей в школе.

16

ноябрь

теоретическо 2
е

Моя родословная.

17

ноябрь

практическое 2

Конкурс рисунков «Моя семья»

теоретическо 1

2 блок. МОЯ ШКОЛА. (15 ч.)
Что такое школа? Вводное МСОШ

18

ноябрь

и

беседа

викторина

Экскурсия, беседа

конкурс

беседа

беседа

конкурс

конкурс

беседа

е

занятие.
Моя школа. Показ видеофильма о
родной школе.

19

ноябрь

теоретическо 1
е

20

ноябрь

2
практическое

21

ноябрь

теоретическо 2
е

22

ноябрь

теоретическо 2
е

23

декабрь

теоретическо 2
е

24

декабрь

теоретическо 2
е

25

декабрь

практическое 2

26

декабрь

практическое 1

27

декабрь

теоретическо 1

Учебный
класс
МСОШ
Учебный
класс
МСОШ
Учебный
класс

Дом, в котором я учусь.
Экскурсия
по
школе
и
школьному двору для младшей
группы.
Моя школа. Достижения моей МСОШ
школы.
Учебный
класс
Традиции школы. Законы и МСОШ
заповеди
Учебный
класс
Мой класс. Правила поведения в МСОШ
классе. Ролевая игра.
Учебный
класс
Я – ученик моей школы.
МСОШ
Учебный
класс
Конкурс проектов «Моя школа»
МСОШ
Учебный
класс
Заключительное занятие по теме МСОШ
«МОЯ ШКОЛА»
Учебный
класс
3 блок. МОЁ СЕЛО. (26 ч.)
Моё
село
Мухоршибирь. МСОШ

Просмотр фильма

Экскурсия, беседа

беседа

Просмотр и
обсуждение
презентации
Просмотр и
обсуждение
презентации
Ролевая игра

конкурс

Тестирование,
викторина

беседа

е
28

декабрь

теоретическо 2
е

29

декабрь

практическое 2

30

январь

практическое 2

31

январь

теоретическо 1
е

32

январь

практическое 3

33

январь

практическое 3

34

февраль

практическое 3

35

февраль

теоретическо 1
е

36

февраль

теоретическо 1
е

37

февраль

практическое 2

38

февраль

практическое 2

Вводное занятие.

Учебный
класс
История моего села.
МСОШ
Учебный
класс
Экскурсия
в
краеведческий МСОШ
музей МСОШ№1.
«Путешествие во времени.»
МСОШ
Учебный
класс
Профессии людей в селе.
МСОШ
Учебный
класс
Мой любимый уголок села. .село
Экскурсия.
Мухоршибирь
В
гости
к
старожилам. село
Экскурсия.
Мухоршибирь
Памятные места моего села. село
Экскурсия.
Мухоршибирь
Мои известные земляки.
МСОШ
Учебный
класс
Традиции села.
МСОШ
Учебный
класс
Посещение сельской библиотеки. Сельскабибли
отека
Конкурс проектов «Моё село МСОШ
родное»
Учебный

Просмотр и
обсуждение
презентации
Экскурсия, беседа
викторина

Просмотр и
обсуждение
презентации
Экскурсия, беседа
Экскурсия, беседа
Экскурсия, беседа
Просмотр и
обсуждение
презентации
Просмотр и
обсуждение
презентации
Экскурсия, беседа
Выставка рисунков

39

февраль

практическое 1

40

февраль

практическое 1

41

февраль

практическое 1

март

4 блок.
теоретическо 2
е

42
43

март

теоретическо 2
е

44

март

теоретическо 2
е

45

март

практическое 2

46

март

теоритическо 2
е

47

март

теоретическо 2
е

класс
Ветераны войны в моём селе. МСОШ
Встреча с ветеранами.
Учебный
класс
Конкурс знатоков «Знай и люби МСОШ
свою малую родину»
Учебный
класс
Конкурс фото, рисунков "Мой МСОШ
край родной"
Учебный
класс
МОЙ РАЙОН. ПРИРОДА РОДНОГО КРАЯ. (36 ч.)
Мухоршибирский
район. МСОШ
Вводное занятие.
Учебный
класс
История создания района.
МСОШ
Учебный
класс
Заповедные
места.
Озеро МСОШ
Хотогор.
Учебный
класс
Растения
родного
края. Парк отдыха
Экскурсия в природу.
село
Мухоршибирь
Растения
родного
края, МСОШ
занесённые в Красную книгу. Учебный
Просмотр презентации.
класс
Зелёный мир вокруг нас.
МСОШ
Учебный
класс

беседа

конкурс

конкурс

беседа

Просмотр и
обсуждение
презентации
Просмотр и
обсуждение
презентации
Экскурсия, беседа

Просмотр и
обсуждение
презентации
Просмотр и
обсуждение
презентации

48

март

теоретическо 2
е

49

апрель

теоретическо 2
е

50

апрель

теоретическо 2
е

51

апрель

практическое 2

52

апрель

теоретическо 2
е

53

апрель

практическое 2

54

апрель

практическое 2

56
57

май
май

58

май

теоретическо 2
е

59

май

практическое 2

теоретическо 2
е

Мир насекомых. Виды, места МСОШ
обитания.
Учебный
класс
Насекомые нашего края
МСОШ
Учебный
класс
Птицы нашего края.
МСОШ
Учебный
класс
Наблюдение за птицами. МСОШ
Экскурсия в природу.
Учебный
класс
Птицы родного края, занесённые МСОШ
в Красную книгу. Просмотр Учебный
презентации.
класс
Охрана птиц. Сооружение и Школьный
установка
скворечников, двор
кормушек.
Игра «Птичий час».
Школьный
двор

Викторина.

Звери, обитающие на территории МСОШ
нашего района
Учебный
класс
Охраняемые виды животных МСОШ
родного края.
Учебный
класс
«В мире животных»..
МСОШ
Учебный

Просмотр и
обсуждение
презентации
Просмотр и
обсуждение
презентации
Викторина

Просмотр и
обсуждение
презентации
Просмотр и
обсуждение
презентации
Экскурсия, беседа

Просмотр и
обсуждение
презентации
Просмотр и
обсуждение
презентации
игра

60

май

практическое 2

61

май

практическое 2

62

май

теоретическо 2
е

класс
Конкурс проектов «Природа МСОШ
родного края»
Заключительное занятие по теме: МСОШ
«Мой район. Природа родного Учебный
края».
класс
Домашнее задание на лето
МСОШ
Учебный
класс

конкурс
Тестирование по
теме
Просмотр и
обсуждение
презентации

Особенности программы
Во второй год обучения курс состоит из шести частей:
«Моя семья» (31 ч)
«Моя школа» (15 ч.)
«Моё село» (26 ч.)
«Мой район. Природа родного края» (42 ч.)
«Я - гражданин своего города, своей страны ученик, патриот и гражданин» (18)
«История и культура семейских Забайкалья» ( 48ч)
Широко используются местные ресурсы: краеведческий музей, другие
культурные учреждения села, памятные места. Практическая направленность
программы позволяет учащимся усваивать материал в деятельности.
Рассчитана программа на 180 часов (5 часа в неделю).
Темы занятий из года в год будут расширяться,
углубляется материал,
усложняются формы работы.
Планируемые результаты
Знания и умения учащихся в конце 2-го года обучения:

знать историю своей семьи, происхождение своего имени и фамилии, семейных
традиций;

уметь правильно вести себя в школе, в коллективе учащихся;

знать историю происхождения своего села, района, уметь бережно относиться к
Земле, её дарам;

знать растительный и животный мир родных мест, охраняемые природные зоны;
охраняемые и редкие животные, растения, птицы

уметь экологически грамотно вести себя в природе;

знать историю и культуру семейских Забайкалья создавать собственные
творческие работы
Занятия спецкурса способствуют обучению навыкам общения, развитию речи,
наблюдательности, сообразительности.
Оценка результатов освоения программы по темам
Содержание и материал программы организованы по принципу дифференциации
в соответствии со следующими уровнями сложности:
Стартовый уровень предполагает использование и реализацию общедоступных
и универсальных форм организации материала, минимальную сложность
предлагаемого для освоения содержания программы.
Уровень усвоения на этом этапе:
не знает истории своей семьи, своего имени и фамилии, не может
сформулировать понятие «семейные традиции»
не умеет правильно себя вести в школе, в коллективе учащихся;

не знает историю происхождения своего района.
не знают о растительном и животном мире родных мест, не знают заказников
Мухоршибирского района, редких и охраняемых растений, птиц, животных
не умеет экологически грамотно вести себя в природе.
не знает историю и культуру семейских Забайкалья
Базовый уровень предполагает использование и реализацию таких форм
организации материала, которые допускают освоение специализированных знаний и
языка, гарантированно обеспечивают трансляцию общей и целостной картины в рамках
содержательно – тематического направления программы.
Средний уровень усвоения программы:
знает частично историю своей семьи, своего имени и фамилии, знает понятие
«семейные традиции»;
знает правил поведения в коллективе учащихся; не умеет правильно себя вести в
школе;
частично историю происхождения своего района.
Мало знают о растительном и животном мире родных мест, не знают заказников
Мухоршибирского района, редких и охраняемых растений, птиц, животных
Знает несколько правил поведения в природе.
Интересуется историей и культурой семейских Забайкалья
Продвинутый уровень предполагает использование форм организации
материала, обеспечивающих доступ к сложным разделам в рамках содержательнотематического направления программы. Также предполагает углубленное изучение
содержания программы и доступ к около профессиональным и профессиональным
знаниям в рамках содержательно-тематического направления программы.
Высокий уровень усвоения программы:
знать историю своей семьи, происхождение своего имени и фамилии, семейных
традиций;
уметь правильно вести себя в школе, в коллективе учащихся;
знать историю происхождения своего села, района, уметь бережно относиться к
Земле, её дарам;
знать растительный и животный мир родных мест, охраняемые природные зоны;
охраняемые и редкие животные, растения, птицы
уметь экологически грамотно вести себя в природе.
Знает историю и культуру семейских Забайкалья, создает собственные
творческие работы.

Учебно-тематический план
2 год обучения
Первый год обучения
Формы аттестации,
контроля
Тема
Колвсего
вочасов
теор пра
ия
кти
ка
1 блок. МОЯ СЕМЬЯ. (31 часов)
Что такое семья? Вводное занятие.
1
1
Ролевая игра
Кто я? Где живу?
«Дорожите именем своим». Тайны
наших имён.
Моя фамилия.
Лента времени моей жизни.
Мой папа. Моё отчество.
Моя мама.
Я - сын. Я – дочь. Каков я?
Знакомство, с профессиями.
Показ детской презентации «Такие
разные профессии».
Профессии моих родителей.
Экскурсия на производство, где
трудятся родители первоклассников.
Любимые занятия моих родителей.
Моя бабушка. Мой дедушка.
Встреча с бабушками и дедушками
детей в школе.
Моя родословная.
Конкурс рисунков «Моя семья»
Заключительное занятие по теме
«Моя семья».
2 блок. МОЯ ШКОЛА. (15 ч.)
Что такое школа? Вводное занятие.
Моя школа. Показ видеофильма о
родной школе.
Дом, в котором я учусь. Экскурсия по
школе и школьному двору.

1
2

1
2

беседа
беседа

1
1
2
2
2

1
1
2
2
2
1
2

Ролевая игра
беседа
конкурс
конкурс
викторина
Ролевая игра
беседа

3

2
3

викторина
Экскурсия, беседа

2

2
2
2

конкурс
беседа
беседа

1

2
2
1

конкурс
конкурс
Викторина, тестирование
по теме

1
1

1
1

беседа
Просмотр фильма

2

Экскурсия, беседа

1
2
2

2
2

2
2

2

Моя школа.
Достижения моей 2
школы.
Традиции школы. Законы и заповеди
2

2

беседа

2

Мой класс. Правила поведения в 2
классе. Ролевая игра.
Я – ученик моей школы.
Конкурс рисунков «Моя школа»
Заключительное занятие по теме
«МОЯ ШКОЛА»
3 блок. МОЁ СЕЛО. (26 ч.)
Моё село Мухоршибирь. Вводное 1
занятие.
История моего села.
2

2
2
2
1

Просмотр и обсуждение
презентации
Просмотр и обсуждение
презентации
Ролевая игра
конкурс
Тестирование, викторина

1

беседа

2

Просмотр и обсуждение
презентации
Экскурсия, беседа

2
2
1

Экскурсия в краеведческий музей
МСОШ№1.
«Путешествие во времени.»
2
Профессии людей в селе.
1

2

Мой
любимый
уголок
села.
Экскурсия.
В гости к старожилам. Экскурсия.
Памятные
места
моего
села.
Экскурсия.
Мои известные земляки.
1

3

3

викторина
Просмотр и обсуждение
презентации
Экскурсия, беседа

3
3

3
3

Экскурсия, беседа
Экскурсия, беседа

1

Просмотр и обсуждение
презентации
Просмотр и обсуждение
презентации
Экскурсия, беседа
Выставка рисунков
беседа

Традициисела.

1

2
2
1

1

Посещение сельской библиотеки.
2
2
Конкурс рисунков «Моё село родное»
2
2
Ветераны войны в моём селе. Встреча
1
1
с ветеранами.
Конкурс знатоков «Знай и люби свою 2
2
конкурс
малую родину»
4 блок. МОЙ РАЙОН. ПРИРОДА РОДНОГО КРАЯ. (42 ч.)
Мухоршибирский
район. Вводное 1
1
беседа
занятие.
История создания района.
1
1
Просмотр и обсуждение

Заповедные места. Озеро Хотогор.
Растения родного края. Экскурсия в
природу.
Растения родного края, занесённые в
Красную
книгу.
Просмотр
презентации.
Зелёный мир вокруг нас.
Мир
насекомых.
Виды,
места
обитания.
Насекомые нашего края.

1

1
2

2

презентации
Просмотр и обсуждение
презентации
Экскурсия, беседа

1

1

Просмотр и обсуждение
презентации

2
1

2
1

1

1

«Кто важней?»

2

2

Обитатели вод. Общие признаки рыб.

1

1

Рыбы, обитающие в реке Сурхара, в
озере Хотогор.
Охрана рыбных богатств.
Викторина «Золотаярыбка».
Обитатели воздушного пространства.
Птицы их признаки.
Птицы нашего края.

1

1

2
1

2
2
1

1

1

Викторина.
Просмотр и обсуждение
презентации
Просмотр и обсуждение
презентации
Викторина игра «спор
насекомых».
Просмотр и обсуждение
презентации
Просмотр и обсуждение
презентации
беседа
викторина
Просмотр и обсуждение
презентации
Просмотр и обсуждение
презентации
Экскурсия, беседа

2

Наблюдение за птицами. Экскурсия в
природу.
Птицы родного края, занесённые в 2
Красную
книгу.
Просмотр
презентации.
Охрана
птиц.
Сооружение
и 2
установка скворечников, кормушек.
Игра «Птичий час».
Животный мир. Общие понятия.
2
Звери, обитающие на территории 2
нашего района
Охраняемые виды животных родного 2
края.

2

2

2
2

Просмотр и обсуждение
презентации

2

Просмотр и обсуждение
презентации
игра
Просмотр и обсуждение
презентации
Просмотр и обсуждение
презентации
Просмотр и обсуждение
презентации

2
2
2
2

«В мире животных»..
2
2
Викторина
Конкурс рисунков «Природа родного
2
2
конкурс
края»
Заключительное занятие по теме: 2
2
Тестирование по теме
«Мой район. Природа родного края».
Итоговое занятие по курсу «Край, в
2
2
Конкурс знатоков
котором я живу»
5 блок. «Я - ГРАЖДАНИН СВОЕГО СЕЛА , СВОЕЙ СТРАНЫ»
УЧЕНИК_ПАТРИОТ И ГРАЖДАНИН (18 )
«Я - ученик». Права и обязанности
2
2
ученика, как гражданина. Право на
образование, отдых, досуг, развитие.
Я – гражданин России. Главный город 2
Москва.Герб.Флаг.Гимн.
Урок доброты «Если добрый ты…».
Понятия «доброта», «милосердие»,
«волшебные слова
Культурно – просветительные
учреждения нашего села. Обзор
учреждений культуры села

2

4

Просмотр и обсуждение
презентации
Конкурс рисунков

4

Просмотр и обсуждение
презентации
Конкурс рисунков
Просмотр и обсуждение
презентации

2

2

2

2

Просмотр и обсуждение
презентации

3
3

экскурсия
экскурсия

Экскурсия в музей
Экскурсия в библиотеку

3
3

6 блок «ИСТОРИЯ И КУЛЬТУРА СЕМЕЙСКИХ ЗАБАЙКАЛЬЯ» ( 48ч)
История появления семейских в
1
2
Просмотр и обсуждение
Забайкалье
презентации
Кто такие староверы

Семейские староверы Бурятии
(просмотр видеофильма)
Путь Аввакума.

1

2

Просмотр и обсуждение
презентации

1

2

Просмотр и обсуждение
презентации

1

2

Просмотр и обсуждение
презентации

Сокровища Вятки-старообрядцы

1

2

Просмотр и обсуждение
презентации

Кто такие старообрядцы, староверы

1

2

Просмотр и обсуждение
презентации

Рассматривание и чтение книг
1
"История старообрядчества в стихах и
картинках" УМК "Цветок в янтаре",
Ф.Ф. Болонев
Семейские Забайкалья
1

2

Чтение книг

2

Просмотр и обсуждение
презентации

Экскурсия по виртуальной галерее
"История старообрядчества в
картинках художников
Хозяйственная деятельность
семейских

1

2

Экскурсия виртуальная

1

2

Просмотр и обсуждение
презентации

«Орудия труда».

1

2

Просмотр и обсуждение
презентации

«Подворье семейских.»

1

2

Просмотр и обсуждение
презентации

Знакомство с земледельческим
календарем семейских

1

2

Просмотр и обсуждение
презентации

Одежда семейских

1

2

Просмотр и обсуждение
презентации

Женский костюм

2

2

Просмотр и обсуждение
презентации

Мужской костюм.

2

2

Просмотр и обсуждение
презентации

Традиционная кухня семейских

1

2

Просмотр и обсуждение

презентации
«Семейская кухня».

1

2

Просмотр и обсуждение
презентации

Видео по изготовлению семейской 1
затерки, яишни, выпечки хлеба в
русской печке
Дегустация блюд семейской кухни.
2
Музыкальное искусство семейских
1

2

Просмотр обсуждение
видео

2
2

Конкурс блюд
Просмотр и обсуждение
презентации

Семейская круговая. »

1

2

«Частушки. Семейские староверы.
Шаралдай, Калиновка, Тарбагатай»

1

«Семейские песни»

1

1

Знаменное пение семейскихвсемирное наследие

1

2

Просмотр
видеоматериалов,
обсуждение
Просмотр
видеоматериалов,
посещение ансамбля
"Забавушка"
Просмотр
видеоматериалов,
посещение ансамбля
"Забавушка"
Просмотр
видеоматериалов,
обсуждение
Посещение репетиции

Встреча с фольклорным коллективом
"Забавушка" исполнителями
народных семейских песен
Фольклор семейских

1

2

1

2

2

1

Просмотр и обсуждение
презентации

Домовая роспись семейских

1

1

2

Просмотр и обсуждение
презентации

Домовая роспись семейских»
Роспись утвари».

1
1

1
1

2
2

Работа в альбомах
Просмотр и обсуждение
презентации
Работа в альбомах

Мой семейский дом – наследие
предков

1

2

Просмотр и обсуждение
презентации

Праздничные обычаи и традиции
семейских

1

2

Просмотр и обсуждение
презентации

Земледельческим календарем
семейских Забайкалья

1

2

Просмотр и обсуждение
презентации

1

2

Просмотр и обсуждение
презентации

Месяцеслов семейских.

Праздники «Пасха», «Троица»,
«Рождество» и тд

Посиделки, вечорки

2

2

2

4

2

Просмотр и обсуждение
презентации,
видеоматериалов.
Праздничное мероприятие

Содержание программы
2 год обучения
Основная идея: Я вижу мир. Я ощущаю себя в мире.
1 блок. МОЯСЕМЬЯ. (31 часов)
Цель блока: изучить историю своей семьи, показать историю происхождения
имён и фамилий, воспитывать интерес и уважение к своей семье, её истории, предкам,
воспитывать толерантность, содействовать ребёнку в понимании особенности
общественных отношений в семье.
ТЕМЫ ЗАНЯТИЙ:
1. Что такое семья? Вводное занятие.
2. Кто я? Где живу?
3. «Дорожите именем своим». Тайны наших имён.
4. Моя фамилия.
5. Лента времени моей жизни.
6. Мой папа. Моё отчество.
7. Моя мама.
8. Я - сын. Я – дочь. Каков я?
9. Знакомство с профессиями. Показ детской презентации «Такие разные
профессии».
10. Профессии моих родителей.
11. Экскурсия на производство, где трудятся родители первоклассников.

12. Любимые занятия моих родителей.
13. Моя бабушка. Мой дедушка.
14. Встреча с бабушками и дедушками детей в школе.
15. Моя родословная.
16. Конкурс рисунков «Моя семья»
17. Заключительное занятие по теме «Моя семья».
2 блок. МОЯ ШКОЛА. (15 ч.)
Цель блока:
прививать любовь к родной школе, учить чувствовать
первоклассника частью большой школьной семьи, изучать традиции родной школы,
воспитывать дружеское отношение к одноклассникам, коммуникативные качества.
ТЕМЫ ЗАНЯТИЙ:
1.
Что такое школа? Вводное занятие.
2.
Моя школа. Показ видеофильма о родной школе.
3.
Дом, в котором я учусь. Экскурсия по школе и школьному двору.
4.
Моя школа. Достижения моей школы.
5.
Традиции школы. Законы и заповеди.
6.
Мой класс. Правила поведения в классе. Ролевая игра.
7.
Я – ученик моей школы.
8.
Конкурс рисунков «Моя школа»
9.
Заключительное занятие по теме «МОЯ ШКОЛА»
3 блок. МОЁ СЕЛО. (26 ч.)
Цель блока: прививать любовь к родному селу, воспитывать патриотизм через
осознание ребёнком сопричастности к истории своего села, познакомить с традициями
села, рассказать о жителях родного села, воспитание гордости за свою МалуюРодину.
ТЕМЫ ЗАНЯТИЙ:
1.
Моё село Мухоршибирь. Вводное занятие.
2.
История моего села.
3.
Экскурсия в краеведческий музей МСОШ№1.
4.
«Путешествие во времени. 240 лет назад».
5.
Профессии людей в селе.
6.
Мой любимый уголок села. Экскурсия.
7.
В гости к старожилам. Экскурсия.
8.
Памятные места моего села. Экскурсия.
9.
Мои известные земляки.
10. Традиции села.
11. Посещение сельской библиотеки.
12. Конкурс рисунков «Моё село родное»
13. Ветераны войны в моём селе. Встреча с ветеранами.
14. Конкурс знатоков «Знай и люби свою малую родину»

4 блок. МОЙ РАЙОН. ПРИРОДА РОДНОГО КРАЯ. (42 ч.)
Цель блока- обогатить детей знаниями, раскрывающими прошлое, историю
района, прививать любовь к родной природе, воспитывать экологически грамотное
отношение к природе.
ТЕМЫ ЗАНЯТИЙ:
1. Мухоршибирский район. Вводное занятие.
2. История создания района.
3. Заповедные места. Озеро Хотогор.
4. Растения родного края. Экскурсия в природу.
5. Растения родного края, занесённые в Красную книгу. Просмотр презентации.
6. Зелёный мир вокруг нас. Викторина.
7. Мир насекомых. Виды, места обитания.
8. Насекомые нашего края.
9. «Кто важней?» Викторина-игра «спор насекомых».
10. Обитатели вод. Общие признаки рыб.
11. Рыбы, обитающие в реке Сурхара, в озере Хотогор.
12. Охрана рыбных богатств.
13. Викторина «Золотая рыбка».
14. Обитатели воздушного пространства. Птицы их признаки.
15. Птицы наше гокрая.
16. Наблюдение за птицами. Экскурсия в природу.
17. Птицы родного края, занесённые в Красную книгу. Просмотр презентации.
18. Охрана птиц. Сооружение и установка скворечников, кормушек.
19. Игра «Птичий час».
20. Животный мир. Общие понятия.
21. Звери, обитающие на территории нашего района
22. Охраняемые виды животных родного края.
23. «В мире животных». Викторина.
24. Конкурс рисунков «Природа родного края» (
25. Заключительное занятие по теме: «Мой район. Природа родного края».
26. Итоговое занятие по курсу «Край, в котором я живу»
5 блок. «Я - ГРАЖДАНИН СВОЕГО СЕЛА , СВОЕЙ СТРАНЫ»
УЧЕНИК_ПАТРИОТ И ГРАЖДАНИН (18 )
Темы занятий:
1. «Я - ученик». Права и обязанности ученика, как гражданина. Право на
образование, отдых, досуг, развитие.
2. Я – гражданин России. Главный город Москва. Герб. Флаг. Гимн.
3
Урок доброты «Если добрый ты…». Понятия «доброта», «милосердие»,
«волшебные слова»

4
Культурно – просветительные учреждения нашего села. Обзор учреждений
культуры села
5. Экскурсия в музей.
6. Экскурсия в библиотеку
6 блок «ИСТОРИЯ И КУЛЬТУРА СЕМЕЙСКИХ ЗАБАЙКАЛЬЯ» 48 )
Цель блока состоит в приобщении детей старшего дошкольного возраста к истории и
культуре семейских Забайкалья путем организации активного восприятия и изучения
(исследования) традиционной этнической культуры и создания собственных
исследовательских творческих работ
Темы занятий:
1. История появления семейских в Забайкалье
2. Кто такие староверы
3. Семейские староверы Бурятии (просмотр видеофильма)
4. Путь Аввакума.
5. Сокровища Вятки-старообрядцы
6. Кто такие старообрядцы, староверы.
7. Рассматривание и чтение книг "История старообрядчества в стихах и картинках"
УМК "Цветок в янтаре", Ф.Ф. Болонев
8. Семейские Забайкалья
9. Экскурсия по виртуальной галерее "История старообрядчества в картинках
художников"
10. Хозяйственная деятельность семейских
11 «Орудия труда».
12 «Подворье семейских.»
13 Знакомство с земледельчиским календарем семейских
14. Одежда семейских
15. Женский костюм
17. Мужской костюм.
18. Традиционная кухня семейских
19. «Семейская кухня».
20. Видео по изготовлению семейской затерки, яишни, выпечки хлеба в русской
печке.
21. Дегустация блюд семейской кухни.
22. Музыкальное искусство семейских
23. Музыкальное искусство семейских
24. Семейская круговая. Чикой»
25. «Частушки. Семейские староверы. Шаралдай. Калиновка. Тарбагатай»
26. «Семейские песни»
27. Знаменное пение семейских- всемирное наследие

28. Встреча с фольклорным коллективом "Забавушка" исполнителями народных
семейских песен
29. Фольклор семейских
30. Домовая роспись семейских
31. Домовая роспись семейских»
32. Роспись утвари».
33. Мой семейский дом – наследие предков
34. Праздничные обычаи и традиции семейских
35. Земледельческим календарем семейских Забайкалья
36. Месяцеслов семейских.
37. Праздники «Пасха», «Троица», «Рождество» и тд
38.Посиделки, вечорки
Методическое обеспечение
1 блок МОЯ СЕМЬЯ
Формы занятий: беседы, ролевые игры, экскурсии, конкурсы, викторины.
Основные
методы
организации
учебно-воспитательного
процесса:исследовательские,практические,объяснительно-иллюстративные,
репродуктивные связаны с усвоением готовых знаний, которые сообщаются учителем
и затем воспроизводятся учащимися. Им соответствуют такие приемы, как рассказ
учителя, объяснение, демонстрация видеофильмов, презентаций.
Одним из
видов деятельности учащихся также является
поисковоисследовательский. Задача учителя на этом этапе состоит в том, чтобы учащиеся
первого класса постепенно осваивали этот вид деятельности.
Большое внимание уделяется практическим работам, например: приготовить
сообщение, нарисовать иллюстрации, оформить родословную своей семьи, составить
альбом по определённой теме и т.д.
Работа по изучению данной темы проходит в совместной деятельности с
родителями учеников, которые не только помогают в подготовке и проведении
различных мероприятий, но и сами становятся активными участниками. Такая
совместная деятельность благоприятно воздействует на создание особого творческого
микроклимата и в классном коллективе, и в семье, когда дети и их родители
демонстрируют взаимопонимание, взаимопомощь.
Дидактический материал, техническое оснащение занятий:
 Зубова Е.Н. Тайна вашего имени, фамилии, отчества – М.: Изд.
ДомСлавянскойкниги, 2007.
 Горбаневский М.В. В мире имён и названий – М.: Знание 1987.
 Мультимедийное оборудование, программное обеспечение учебного процесса:
презентации «Такие разные профессии», «Все работы хороши», «Профессии моих

родителей».
Формы подведения итогов: конкурс рисунков, проект «Родословная моей
семьи», тестирование по теме.
2 блок МОЯ ШКОЛА
Формы занятий: беседы, ролевые игры, экскурсии по школе, конкурс рисунков
«Моя школа», просмотр видеофильмов о школе, компьютерных презентаций «Правила
поведения в школе»;
Основные
методы
организации
учебно-воспитательного
процесса,
демонстрационный и иллюстративный, в этом блоке удачно сочетаются со словесными
и
практическими
методами
обучения.
Остаются также такие методы, какобъяснительно-иллюстративный, репродуктивный и
поисково-исследовательский. Им
соответствуют такие приемы, как конкурс
рисунков, рассказ учителя, объяснение, демонстрация видеофильмов, презентаций.
Практические работы: нарисовать рисунок о школе, классе, о своих друзьях.
Одной из эффективных форм работы является проектная деятельность учащихся.
Работа по изучению данной темы очень важна в первом классе, т. к. учитель
выявляет адаптацию ученика первого класса к школе и с помощью занятий может на
ранних стадиях предупредить негативное отношение ученика к школе, снять
тревожность.
Дидактический материал, техническое оснащение занятий:
 Экспонатышкольногомузея;
 Попова Г.П. Классные часы 1 класс – Волгоград, Изд. Учитель, 2008;
 Мультимедийное
оборудование, программное обеспечение учебного
процесса: презентации, видеофильмы «Школа моей мечты», «Правила поведения в
школе» и другие;
Формы подведения итогов: выставки работ учащихся, тестирование по теме,
соревнования.
3 блок МОЁ СЕЛО
Формы занятий: конкурсы, беседы, встречи с ветеранами ВОВ, экскурсии в
краеведческий музей села, просмотр фильма о селе, конкурс рисунков «Моё село»,
«Моя родная улица», просмотр компьютерных презентаций.
Основные методы организации учебно-воспитательного процесса:частичноисследовательский,поисково-исследовательский,
объяснительно-иллюстративный,
репродуктивный. Им соответствуют такие приемы, как объяснение, иллюстрация,
демонстрация видеофильмов, презентаций.
Большое внимание уделяется практическим работам: приготовить сообщение
об истории своей улицы, нарисовать рисунок родного места в селе и т.д.
Основная задача учителя состоит в том, чтобы при помощи методов учебновоспитательного процесса научить детей добывать и закреплять знания, полученные

на занятиях спецкурса по данной теме.
Дидактический материал, техническое оснащение занятий:
 Карта Мухоршибирского района, иллюстрации, экспонаты краеведческого
музея, школьного музея.
 Мультимедийное оборудование, программное обеспечение: фильм «Моя малая
родина».
 Иллюстрированный альманах «Земля моя Мухоршибирь» М., 2002.
 МУК
«Мухоршибирскаямежпоселенческая
центральная
библиотека»
«Экология Бурятии».
 «История Бурятии в вопросах и ответах»1,2,3,выпуски: Улан-Удэ1992
Формы подведения итогов: конкурс знатоков «Знай и люби свою малую
родину», конкурс рисунков, тестирование по теме.
4 блок МОЙ РАЙОН. ПРИРОДА РОДНОГО КРАЯ
Формы занятий: викторины, интеллектуальные игры, экскурсии
в
краеведческий музей села, беседы, конкурсы рисунков, конкурсы знатоков природы,
просмотр компьютерных презентаций, видеофильмов о природе родного края.
Основные методы организации учебно-воспитательного процесса:рассказ,
изложение, объяснение эффективны в данном блоке, т.к. учебный материал носит
информационный характер. Для активизации познавательной деятельности
перечисленные методы необходимо сочетать с такими методами как демонстрация,
иллюстрация.
Содержание
этого блока спецкурса
содействует
формированию
практических умений ориентироваться в окружающем мире, знать природу
родного края.
Структура занятий может включать в себя несколько взаимосвязанных по темам,
но различных по типу деятельности частей, например, рассказ учителя, игру, разбор
иллюстраций, литературных произведений, беседу. Основным видом деятельности
учащихся становится поисково-исследовательский. Большое внимание уделяется
практическим работам.
Дидактический материал, техническое оснащение занятий:
 Физические карты России, Мухоршибирского района,Республики Бурятия,
иллюстрации растительного и животного мира края, таблицы природных зон,
экспонаты краеведческого музея, школьного музея;
 Мультимедийное оборудование, видеофильмы «Природа родного края».
 Страницы истории края в 2-х. частях Методическое пособие –Улан-Удэ, 2002.
 Акимушкин, И.И. Мир животных. – М.:Мысль, 1998.
 Бушуев, Ю. А. Экология. Школьная энциклопедия. – Смоленск: Русич, 2001.
 Грехова, Л.И. В союзе с природой. – М.-Улан-Удэ: Сервис-школа, 2003.
 Экологическое образование и воспитание в начальной школе. – М., 2003.

Форм подведения итогов: викторина, конкурс знатоков родного края, конкурс
рисунков, беседа, тестирование по теме.
5 блок. «Я - гражданин своего города, своей страны»
Ученик-патриот и гражданин
Раздел «Ученик – патриот и гражданин» направлен на формирование
элементарных представлений о политическом устройстве российского государства, о
важнейших законах и символах государства, элементарных представлений о правах и
обязанностях гражданина России.
Раздел «Ученик и его нравственность» направлен на формирование
первоначальных представлений о базовых национальных российских ценностях, о
правилах поведения в школе, дома, на улице и в общественных местах и воспитание
уважительного отношения к родителям, к старшим и способствует установлению в
коллективе дружеских взаимоотношений, учит различать хорошие и плохие поступки,
6 блок «История и культура семейских Забайкалья»
Обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания.
Информационно-методическиепособия:

Книга для рассматривания и чтения с детьми "История старообрядчества в стихах
и картинах»

Детская энциклопедия для детей «Культура семейских Забайкалья»

Хрестоматия для детей дошкольного возраста «Цветок в янтаре» (устное народное
творчество семейских Забайкалья)

Сборник образовательных событий

Методическое пособие для педагогов «Реализация воспитательного потенциала
педагогики семейских Забайкалья в работе с семьей»

Картотеки: песни - инсценировки, рецепты семейской кухни, элементы домовой
росписи

Методическая разработка «Использование земледельческого календаря семейских
в работе с детьми старшего дошкольного возраста »

Рабочая тетрадь для детей дошкольного возраста «Домовая роспись семейских
Забайкалья»
Электронно – образовательные ресурсы
Включает комплект аудио и видеоматериалов
Дидактический материал

Альбомы для рассматривания

Альбомы для раскрашивания

Дидактическиеигры
Литература, используемая педагогом для разработки программы и
организации образовательного процесса:

1. Зубова Е.Н. Тайна вашего имени, фамилии, отчества – М.: Изд. Дом Славянской
книги, 2007.
2. Горбаневский М.В. В мире имён и названий – М.: Знание 1987.
3. Попова Г.П. Классные часы 1 класс – Волгоград, Изд. Учитель, 2008.
7. Иллюстрированный альманах «Земля моя Мухоршибирь» М., 2002.
8 . Брокгауз Ф. А., Ефрон И.А. Энциклопедический словарь. – СПб., 1990.
9. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской
Федерации на 2001-2005 годы». - Официальные документы в образовании, № 4, 2001.
10. МУК «Мухоршибирскаямежпоселенческая центральная библиотека» «Экология
Бурятии» Дивное – 2007.
11. «Страницы истории Бурятии» в 2-х. частях Метод. пособие –Улан-Удэ, 2002.
12Народы Бурятии в составе России: от противостояния к согласию.1,2 части. – ОАО
«Республиканская типография», Улан-Удэ 2001.
13. Экологическое образование и воспитание в начальной школе. –М., 2003.
14. Даринский А.В. Краеведение. Пособие для учителя. - М.,П.,1987.
15. Зайцева Л. И. Опыт работы объединения учителей краеведов. - Нач. школа, № 5,
1999.
16. Основные направления национальной и региональной политики РБ.
17.
Народы
России.
Энциклопедия.
М.,
Научное
изд-во«Большая
Российская энциклопедия», 1994.
18. Парамонова О. М.
Сухвалова О.В.
Чехунова А.П. Познаём
свою родину - Начальная школа, № 5, 1998.
20.
Современность и духовно-нравственное развитие личности: Материалы
научно-практической конференции 2011-2014г.). – В 12 кн. – Улан-Удэ «Белиг»,20112014
20. БолоневФ.К .Семейские в панораме веков. - М., П., 1997.
21. Лярский П.А. Пособие по краеведению. - Минск, 1966.
22. Методические указания для руководителей краеведческих кружков. – М.,
Просвещение, 1988.
Литература, рекомендуемая для детей и родителей
1. Зубова Е.Н. Тайна вашего имени, фамилии, отчества – М.: Изд. Дом Славянской
книги, 2007.
2. Горбаневский М.В. В мире имён и названий – М. Знание, 1987.
3. Акимушкин, И.И. Мир животных. – М. Мысль, 1998.
4. Бушуев, Ю. А. Экология. Школьная энциклопедия. – Смоленск: Русич, 2001.
5 В.Н. Носков Охотничьи животные Бурятии.- Улан-Удэ, 2008.
6. Ашурков В. Н., Кацюба Д. В. Матюшин Г. Н. Историческое краеведение - М., П.,
1980..

7. Малышева А.Н., Ермолаева Н.В. Мир природы. – М.: Изд. Астрель, 2005.
Методическая литература:
1. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников / Н.В. Алешина. - М.:
ЦГЛ, 2005. - 247 с.
2. Данилина, Г.Н. Дошкольнику – об истории и культуре России: пособие для
реализации программы «Патриотическое воспитание граждан РФ» / Г.Н. Данилина. М.АРКТИ, 2003.
3. Как научить детей любить Родину: Руководство для воспитателей и учителей
(программы, конспекты уроков и занятий, методические рекомендации по предмету
«Народная культура»). / Авторы-составители: Ю. Е. Антонов, Л. В. Левина, О. В.
Розова, И. А. Щербакова. – М. : АРКТИ, 2003. - 167 с.
4. Кондрыкинская, Л.А. С чего начинается Родина? Методические рекомендации /
Л.А. Кондрыкинская. - М.: ТЦ Сфера, 2005. – 192 с.
5. Маханева, М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего
дошкольного возраста: Пособие для реализации Государственной программы
«Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001 – 2005 годы». –
2-е изд., испр. и доп. / М.Д. Маханева. – М.: АРКТИ, 2005. - 72с.
6. Мулько, И.Ф. Развитие представлений о человеке в истории и культуре :
Методическое пособие для ДОУ / И.Ф. Мулько. - М.: ТЦ Сфера, 2009. – 112 с.
7. Моя страна. Возрождение национальной культуры и воспитание нравственнопатриотичеких чувств. Практическое пособие для воспитателей и методистов. ДОУ //
Авт.- сост. Натарова В.И. и др. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005. - 205 с.
8. Новицкая, М.Ю. Наследие: Патриотическое воспитание в детском саду / М. Ю.
Новицкая. - М: Линка – пресс, 2003. - 200 с.
9. Селевко, Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: В 2 т. / Г.К. Селевко. –
М.: НИИ школьных технологий, 2006. – Т. 2. - 816 с.
Историко-этнографическая литература о семейских Забайкалья:
1. Болонев Ф.Ф «А восстановление русского духа … все-таки произойдет от
образованных старообрядцев» [О крупных меценатах России – выходцах из
старообряд. среды] // Бурятия. – 1994. – 6 окт.
2. Болонев Ф.Ф. Духовная культура и быт русских крестьян-старожилов юговосточной Сибири в XVIII - начале ХХ века. (Семейские Забайкалья): Дис. в виде науч.
докл. … д-ра ист. наук. – Новосибирск, 1996. – 42 с. – Библиогр.: с. 39-42.
3. Болонев Ф.Ф. Об изменениях в быту и культуре русского (семейского) населения
Бурятии // Этнографический сборник / БИОН. – 1969. – Вып. 5. – С. 24-41.
4. Болонев Ф.Ф. Семейские: Ист.-этнографические очерки. – 2-е изд., дораб. – Улан-

Удэ: Бурят. кн. изд-во, 1992. – 224 с.: ил.; Прил. (с. 188-197). – Библиогр.: с. 198-205.
5. Болонев Ф.Ф. Семейские Забайкалья в историко-этнографических исследованиях //
Болонев Ф.Ф. Народный календарь семейских Забайкалья (вторая половина XIX –
начало XX вв.). – Новосибирск, 1978. – С. 23-46.
6. Болонев Ф.Ф. Старообрядцы Забайкалья: традиционная культура и современность:
(К проблеме угасания старообрядчества) // Аборигены Сибири: проблемы изучения
исчезающих
языков
и
культур:
Тезисы
Междунар. науч. конф, г.
Новосибирск (Академгородок), 26-30 июня 1995 г.
–
Новосибирск,
1995. –
Т.2: Археология.
7. Глуховцев В.В. Семейские: (из личных наблюдений бичурца) // Восточное
обозрение. – 1901. – № 17, 18.
8. Иванов С. Что говорили о семейских в прошлом // Бичурский хлебороб. – Бичура,
1993. – 20 авг.
9. Калашников П. «Раздайся, корогод» [О регион. науч.-практ. конф. «История,
культура и язык старообрядцев Забайкалья»] // Бурятия. – 2000. – 24 окт. – С. 1.
10. Лупанов А. История, язык и культура старообрядцев Забайкалья [О регион. науч.практ. конф. «История, культура и язык старообрядцев Забайкалья»] // Тарбагатайская
нива. – Тарбагатай, 2000. – 26 окт.
11. Мишла. Среди «семейских» и бурят / М.И. Орфанов // Русский курьер. – 1882. – №
12. Петров В. Интерес к судьбе предков – приобщение к культуре: Семейские в Бурятии
// Бурятия. – 1998. – 18 февр.
13. Петрова Е.В. Современное состояние культурной традиции среди семейских
Бурятии: (социологический аспект) // Культурные традиции народов Сибири и
Америки: Преемственность и экология: (горизонты комплексного изучения):
Материалы междунар. симпозиума (Чита. 30 июня – 6 июля 1994 г.). – Чита, 1995. – С.
122-124.
14. Полищук Н.С. Быт и культура семейских // Быт и искусство русского населения
Восточной Сибири. – Новосибирск, 1975. – Ч.2: Забайкалье. – С. 102-112.
15. Прыжов И.Г. Записки о Сибири. Староверы // Прыжов И.Г. Очерки, статьи, письма.
– М.; Л., 1934. – С. 334-336.
16. Селищев А.М. Забайкальские старообрядцы. Семейские. - Иркутск, 1920. 81 с.
17. Семейские в панораме веков: (Материалы Iресп. краевед. конф. школьников, с.
Бичура, 23-24 апр. 1998 г.) / Сост. Т.Б. Молонова; М-во образования и науки Республики
Бурятия. – Улан-Удэ: Бэлиг, 2000. – 120 с.
18. Талько-Грынцевич Ю. Семейские (старообрядцы) в Забайкалье // Протоколы
общего собрания / ТКОРГО. – 1894. – № 2. – С. 5-29.
19. Ушаров Н.В. Быт семейских: (Этнографический очерк) // Иркутские губернские
ведомости. – 1864. – № 38-40, 48, 49.
20. Шишмарева Л. Соль земли [Семейские с. Бичура] // Правда Бурятии. – 1995. – 1

июля.
21. Элиасов Л. О семейских: Ист. справка // Бурят-Монг. правда. – 1958.– 22 февр.
22. Юмсунова Т.Б. Язык семейских - старообрядцев Забайкалья. - М., 2005. – 321с.
Литература для детей:
1. По заветам старины. Мифологические сказания, заговоры, поверья, бытовая магия
старообрядцев – СПб, 2005. – 296 с.
2. Хомяков Л.С. «Поэзия и проза старообрядцев семейских Республики Бурятия»
Рекомендуемые интернет-ресурсы:

www.starover.net;

www.wiki.starover.net;

www.bichura.ru;

www.bichbibl.ru;

www.admbich.ru;

http://starover.net/browse_videos.php;

http://semeyskie.ru/;

http://www.starovery.narod.ru/;

http://semeiskie-yantari.uu24.ru/;

zabava-folk.ru;

http://ethnofund.ru/wordpress/publications/starovery;

http://tradkulzab.narod.ru/;

http://selorodnoe.ru/;

http://russiasib.ru/semeiskie/;

http://culture.ru/.

№

месяц

1

сентябрь

2

сентябрь

3

сентябрь

4

сентябрь

5

сентябрь

6

сентябрь

7

сентябрь

8

сентябрь

9

сентябрь

Календарный учебный график, 2-ой год обучения (180ч)
Формазаняти Количе Темазанятия
Местопроведе
я
ствочас
ния
ов
1 блок. МОЯ СЕМЬЯ. (31 часов)
теоретическо 1
Что такое семья? Вводное занятие.
МСОШ
е
Учебный
класс
теоретическо 1
Кто я? Где живу?
МСОШ
е
Учебный
класс
теоретическо 2
«Дорожите именем своим». Тайны наших МСОШ
е
имён.
Учебный
класс
теоретическо 1
Мояфамилия.
МСОШ
е
Учебный
класс
теоретическо 1
Лента времени моей жизни.
МСОШ
е
Учебный
класс
теоретическо 2
Мой папа. Моё отчество.
МСОШ
е
Учебный
класс
теоретическо 2
Моямама.
МСОШ
е
Учебный
класс
теоретическо 2
Я - сын. Я – дочь. Каков я?
МСОШ
е
Учебный
класс
практическое 1
Знакомство с профессиями.
МСОШ

Формаконтроля

Ролевая игра

беседа

беседа

Ролевая игра

беседа

конкурс

конкурс

викторина

Ролевая игра

10

сентябрь

теоретическо 2
е

11

сентябрь

теоретическо 2
е

12

сентябрь

практическое 3

13

сентябрь

теоретическо 2
е

14

октябрь

теоретическо 2
е

15

октябрь

практическое 2

16

октябрь

теоретическо 2
е

17

октябрь

практическое 2

18

октябрь

теоретическо 1
е

Учебный
класс
Показ детской презентации «Такие разные МСОШ
профессии».
Учебный
класс
Профессиимоихродителей.
МСОШ
Учебный
класс
Экскурсия на производство, где трудятся Предприятия
родители первоклассников.
с.
Мухоршибирь
Любимые занятия моих родителей.
МСОШ
Учебный
класс
Моя бабушка. Мой дедушка.
МСОШ
Учебный
класс
Встреча с бабушками и дедушками детей в МСОШ
школе.
Учебный
класс
Мояродословная.
МСОШ
Учебный
класс
Конкурс рисунков «Моя семья»
МСОШ
Учебный
класс
Что такое школа? Вводное занятие.
МСОШ
Учебный
класс

беседа

викторина

Экскурсия,
беседа
конкурс

беседа

беседа

конкурс

конкурс

беседа

19

октябрь

теоретическо 1
е

20

октябрь

2
практическое

21

октябрь

теоретическо 2
е

22

октябрь

теоретическо 2
е

23

октябрь

теоретическо 2
е

25

октябрь

теоретическо 2
е

26

октябрь

практическое 2

27

октябрь

практическое 1

28

ноябрь

теоретическо 1
е

29

ноябрь

теоретическо 2

Моя школа. Показ видеофильма о родной МСОШ
школе.
Учебный
класс
Дом, в котором я учусь. Экскурсия по школе МСОШ
и школьному двору.
Учебный
класс
Моя школа. Достижения моей школы.
МСОШ
Учебный
класс
Традиции школы. Законы и заповеди
МСОШ
Учебный
класс
Мой класс. Правила поведения в классе. МСОШ
Ролевая игра.
Учебный
класс
Я – ученик моей школы.
МСОШ
Учебный
класс
Конкурс рисунков «Моя школа»
МСОШ
Учебный
класс
Заключительное занятие по теме «МОЯ МСОШ
ШКОЛА»
Учебный
класс
3 блок. МОЁ СЕЛО. (26 ч.)
Моё село Мухоршибирь. Вводное занятие.
МСОШ
Учебный
класс
Историямоегосела.
МСОШ

Просмотр
фильма
Экскурсия,
беседа
беседа

Просмотр и
обсуждение
презентации
Просмотр и
обсуждение
презентации
Ролевая игра

конкурс

Тестирование,
викторина

беседа

Просмотр и

е
30

ноябрь

практическое 2

31

ноябрь

практическое 2

32

ноябрь

теоретическо 1
е

33

ноябрь

практическое 3

34

ноябрь

практическое 3

35

ноябрь

практическое 3

36

ноябрь

теоретическо 1
е

37

ноябрь

теоретическо 1
е

38

ноябрь

практическое 2

39

ноябрь

практическое 2

40

ноябрь

практическое 1

Экскурсия
в
краеведческий
МСОШ№1.
«Путешествие во времени.»

Учебный
класс
музей МСОШ

МСОШ
Учебный
класс
Профессии людей в селе.
МСОШ
Учебный
класс
Мой любимый уголок села. Экскурсия.
.село
Мухоршибирь
В гости к старожилам. Экскурсия.
село
Мухоршибирь
Памятные места моего села. Экскурсия.
село
Мухоршибирь
Моиизвестныеземляки.
МСОШ
Учебный
класс
Традициисела.
МСОШ
Учебный
класс
Посещениесельскойбиблиотеки.
Сельскабибли
отека
Конкурс рисунков «Моё село родное»
МСОШ
Учебный
класс
Ветераны войны в моём селе. Встреча с МСОШ
ветеранами.
Учебный

обсуждение
презентации
Экскурсия,
беседа
викторина

Просмотр и
обсуждение
презентации
Экскурсия,
беседа
Экскурсия,
беседа
Экскурсия,
беседа
Просмотр и
обсуждение
презентации
Просмотр и
обсуждение
презентации
Экскурсия,
беседа
Выставка
рисунков
беседа

41

ноябрь

практическое

42

декабрь

практическое

43

декабрь

теоретическо
е

44

декабрь

теоретическо
е

45

декабрь

теоретическо
е

46

декабрь

практическое

47

декабрь

теоретическо
е

48

декабрь

теоретическо
е

49

декабрь

теоретическо
е

класс
1
Конкурс знатоков «Знай и люби свою малую МСОШ
родину»
Учебный
класс
1
Конкурс фото, рисунков "Мой край родной"
МСОШ
Учебный
класс
4 блок «Мой район. Природа родного края» (42)
1
Мухоршибирский район. Вводное занятие.
МСОШ
Учебный
класс
1
Историясозданиярайона.
МСОШ
Учебный
класс
1
Заповедные места. Озеро Хотогор.
МСОШ
Учебный
класс
2
Растения родного края. Экскурсия в природу. Парк отдыха
село
Мухоршибирь
2
Зелёный мир вокруг нас.
МСОШ
Учебный
класс
1
Мир насекомых. Виды, места обитания.
МСОШ
Учебный
класс
1
Насекомые нашего края
МСОШ
Учебный
класс

конкурс

конкурс

беседа

Просмотр и
обсуждение
презентации
Просмотр и
обсуждение
презентации
Экскурсия,
беседа
Просмотр и
обсуждение
презентации
Викторина.

Просмотр и
обсуждение
презентации

50

декабрь

практическое 2

«Кто важней?»

51

декабрь

теоретическо 1
е

Обитатели вод. Общие признаки рыб.

52

декабрь

теоретическо
е

Рыбы, обитающие в реке Сурхара, в озере
Хотогор.

53

декабрь

теоретическо 2
е

Охранарыбныхбогатств.

54

декабрь

практическое 2

Викторина «Золотаярыбка».

55

март

теоретическо 1
е

Обитатели воздушного пространства. Птицы
их признаки.

56

январь

теоретическо 1
е

Птицынашегокрая.

57

январь

практическое 2

Наблюдение за птицами. Экскурсия в
природу.

58

январь

теоретическо 2
е

Птицы родного края, занесённые в Красную
книгу. Просмотр презентации.

59

январь

практическое 2

Охрана птиц. Сооружение и установка
скворечников, кормушек.

1

МСОШ
Учебный
класс
МСОШ
Учебный
класс
МСОШ
Учебный
класс
МСОШ
Учебный
класс
МСОШ
Учебный
класс
МСОШ
Учебный
класс
МСОШ
Учебный
класс
МСОШ
Учебный
класс
МСОШ
Учебный
класс
Школьный
двор

Викторина игра
«спор
насекомых».
Просмотр и
обсуждение
презентации
Просмотр и
обсуждение
презентации
беседа

викторина

Просмотр и
обсуждение
презентации
Просмотр и
обсуждение
презентации
Экскурсия,
беседа
Просмотр и
обсуждение
презентации
Просмотр и
обсуждение

60

январь

практическое 2

61

январь

теоретическо 2
е

62

январь

теоретическо 2
е

63

январь

теоретическо 2
е

64

январь

практическое 2

65

январь

практическое 2

66

февраль

практическое 2

68

февраль

Практическо 4
е
теоретическо

Игра «Птичийчас».

Школьный
двор
Животный мир. Общие понятия.
МСОШ
Учебный
класс
Звери, обитающие на территории нашего МСОШ
района
Учебный
класс
Охраняемые виды животных родного края.
МСОШ
Учебный
класс
«В мире животных»..
МСОШ
Учебный
класс
Конкурс рисунков «Природа родного края»
МСОШ

презентации
игра
Просмотр и
обсуждение
презентации
Просмотр и
обсуждение
презентации
Просмотр и
обсуждение
презентации
Викторина

конкурс

Заключительное занятие по теме: «Мой МСОШ
Тестирование по
район. Природародногокрая».
Учебный
теме
класс
67 февраль
практическое 2
Заключительное занятие по теме: «Мой МСОШ
Тестирование по
район. Природародногокрая».
Учебный
теме
класс
5 блок. Я - ГРАЖДАНИН СВОЕГО СЕЛА , СВОЕЙ СТРАНЫ,УЧЕНИК_ПАТРИОТ И ГРАЖДАНИН (18 )

Я – гражданин России. Главный город
Москва.Герб.Флаг.Гимн.

МСОШ
Учебный
класс

Просмотр и
обсуждение
презентации

е
69

февраль

теоретическо 2
е

Урок доброты «Если добрый ты…». Понятия МСОШ
«доброта», «милосердие», «волшебные слова Учебный
класс

Конкурс
рисунков
Просмотр и
обсуждение
презентации

70

февраль

теоретическо 2
е

Культурно – просветительные учреждения
нашего села. Обзор учреждений культуры
села

МСОШ
Учебный
класс

Просмотр и
обсуждение
презентации

71

февраль

практическое 3

Экскурсия в музей

ЦДК

экскурсия

72

февраль

практическое 3

Экскурсия в библиотеку

73

февраль

практическое 3

Экскурсия в библиотеку

ЦМБ, с.
экскурсия
Мухоршибирь
ЦМБ, с.
экскурсия
Мухоршибирь

6 блок «ИСТОРИЯ И КУЛЬТУРА СЕМЕЙСКИХ ЗАБАЙКАЛЬЯ» ( 48ч)
74 февраль
теоретическо 1
Кто такие староверы
е

75

февраль

теоретическо 1
е

76

февраль

теоретическо
е

Семейские староверы Бурятии (просмотр
видеофильма)

1

Путь Аввакума.

МСОШ
Учебный
класс

Просмотр и
обсуждение
презентации

МСОШ
Учебный
класс

Просмотр и
обсуждение
презентации

МСОШ
Учебный
класс

Просмотр и
обсуждение
презентации

78

февраль

теоретическо
е

1

Сокровища Вятки-старообрядцы

МСОШ
Учебный
класс

Просмотр и
обсуждение
презентации

79

февраль

теоретическо
е

1

Кто такие старообрядцы, староверы

МСОШ
Учебный
класс

Просмотр и
обсуждение
презентации

март

теоретическо
е

1

теоретическо
е

1

МСОШ
Учебный
класс
МСОШ
Учебный
класс

Чтение книг

март

Рассматривание и чтение книг "История
старообрядчества в стихах и картинках"
УМК "Цветок в янтаре", Ф.Ф. Болонев
Семейские Забайкалья

март

теоретическо
е

1

теоретическо
е

1

МСОШ
Учебный
класс
МСОШ
Учебный
класс

Экскурсия
виртуальная

март

Экскурсия по виртуальной галерее
"История старообрядчества в картинках
художников
Хозяйственная деятельность семейских

март

теоретическо
е

1

«Орудия труда».

МСОШ
Учебный
класс

Просмотр и
обсуждение
презентации

март

теоретическо
е

1

«Подворье семейских.»

МСОШ
Учебный

Просмотр и
обсуждение

80

Просмотр и
обсуждение
презентации

Просмотр и
обсуждение
презентации

класс

презентации

март

теоретическо
е

1

Знакомство с земледельчиским календарем
семейских

МСОШ
Учебный
класс

Просмотр и
обсуждение
презентации

март

теоретическо
е

1

Одежда семейских

МСОШ
Учебный
класс

Просмотр и
обсуждение
презентации

март

теоретическо
е

1

Женский костюм

МСОШ
Учебный
класс

Просмотр и
обсуждение
презентации

март

теоретическо
е

1

Мужской костюм.

МСОШ
Учебный
класс

Просмотр и
обсуждение
презентации

март

теоретическо
е

1

Традиционная кухня семейских

МСОШ
Учебный
класс

Просмотр и
обсуждение
презентации

март

теоретическо 1
е

МСОШ
Учебный
класс

Просмотр и
обсуждение
презентации

март

теоретическо
е

МСОШ
Учебный
класс

Просмотр
обсуждение
видео

1

«Семейская кухня».

Видео по изготовлению
семейскойзатерки, яишни, выпечки хлеба в
русской печке

апрель

практическое 2

Дегустация блюд семейской кухни.

апрель

теоретическо
е

1

Музыкальное искусство семейских

апрель

теоретическо
е

1

Семейская круговая. Чикой»

апрель

Теоретическо
е
практическое

1

«Частушки. Семейские староверы.
Шаралдай. Калиновка.Тарбагатай»

апрель

Теоретическо
е
практическое

1

«Семейские песни»

МСОШ
Учебный
класс

апрель

теоретическо 1
е

Знаменное пение семейских- всемирное
наслкедие

апрель

практическое

апрель

теоретическо 1
е

Встреча с фольклорным коллективом
"Забавушка" исполнителями народных
семейских песен
Фольклор семейских

МСОШ
Учебный
класс
МСОШ
Учебный
класс
МСОШ
Учебный
класс

1

МСОШ
Учебный
класс
МСОШ
Учебный
класс

Конкурс блюд

МСОШ
Учебный
класс
МСОШ
Учебный
класс

Просмотр
видеоматериалов
, обсуждение
Просмотр
видеоматериалов
, посещение
ансамбля
"Забавушка"
Просмотр
видеоматериалов
, посещение
ансамбля
"Забавушка"
Просмотр
видеоматериалов
, обсуждение
Посещение
репетиции

Просмотр и
обсуждение
презентации

Просмотр и
обсуждение
презентации

апрель

теоретическо
е

1

Домовая роспись семейских

МСОШ
Учебный
класс

Просмотр и
обсуждение
презентации

апрель

практическое 2

Домовая роспись семейских»

Работа в
альбомах

апрель

Практическо
е

2

Роспись утвари».

МСОШ
Учебный
класс
МСОШ
Учебный
класс

апрель

теоретическо
е

1

Мой семейский дом – наследие предков

МСОШ
Учебный
класс

Просмотр и
обсуждение
презентации
Работа в
альбомах
Просмотр и
обсуждение
презентации

апрель

теоретическо
е

1

Праздничные обычаи и традиции семейских

МСОШ
Учебный
класс

Просмотр и
обсуждение
презентации

апрель

теоретическо 1
е

Земледельческим календарем семейских
Забайкалья

МСОШ
Учебный
класс

Просмотр и
обсуждение
презентации

май

теоретическо
е

МСОШ
Учебный
класс

Просмотр и
обсуждение
презентации

1

Месяцеслов семейских.

май

теоретическо
е

1

май

практическое 1

май

практическое 1

май

практическое

май

практическое 1

май

практическое 1

май

теоретическо 1
е

май

теоретическо 1
е

май

практическое 2

2

Праздники «Пасха», «Троица»,
«Рождество»

Посиделки, вечорки

МСОШ
Учебный
класс

МСОШ
Учебный
класс
Итоговое занятие по курсу «Край, в котором
МСОШ
я живу»
Учебный
класс
Конкурс рисунков, фото «Мой день 9 мая
Парк отдыха
село
Мухоршибирь
Экскурсия в природу
МСОШ
Учебный
класс
Игра- квест в парке отдыха села Парк отдыха
Мухоршибирь
село
Мухоршибирь
Чтение художественной литературы о ВОВ
МСОШ
Учебный
класс
Урок мужества посвященный дню победы в
МСОШ
ВОВ
Учебный
класс
Экскурсия к памятнику «Неизвестному
Улица
солдату», чтение стихов о ВОВ
Доржиева

Просмотр и
обсуждение
презентации,
видеоматериалов
.
Праздничное
мероприятие
Конкурс

конкурс

беседа

Игра-квест

беседа

Конкурс
знатоков
Экскурсия